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如何培养经济全球化时代的“道德人”

发布时间:2017-04-19 10:44:34

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如何培养经济全球化时代的“道德人”

观点贡献者：中国陶行知研究会会长、北京师范大学教授朱小蔓
（甘肃技工学校）教育学要利用认知科学、心理学、脑科学和人类学等多学科新的知识发现，更充分地认识情感和情感教育的价值。情感教育可以帮助个体形成更完善的脑结构，支撑人的理性和情感更好地相互交融发展。这是关系到人类种系发展和人类文明进步的重要问题。

教师情感人文素质及其表达方面存在不少问题和困惑，要培养教师对学生学习积极性、生生关系和师生关系等方面的敏锐觉察力和感受力，观察、诊断学生情感状态的变化，并通过适当的情感表达方式作出应答，提高学生的学习积极性，促进学生道德价值观的成长，帮助教师成为具有深厚人文素养和道德自觉的教育者。
经济全球化时代“道德人”的培养，基于对经济全球化发展背景下人的道德情操的忧虑与关怀，探寻经济全球化时代怎样培养“道德人”，以培养21世纪具有善的品性的年轻一代。