面向工程教育的未来

　　在吴岩看来，随着中国工程教育加入《华盛顿协议》，“回归工程”、培养学生的“大工程观”，这些国际工程教育主流观念将会逐步改造传统的中国工程教育。《华盛顿协议》对毕业生提出12条素质要求，包括沟通、团队合作、社会责任感、工程伦理等方面的内容。

　　“我国传统的工程教育更加注重毕业生的工程知识和技术能力，对于沟通、团队合作、工程伦理等方面重视不够。”吴岩说，他们曾经面向用人单位做过调查，发现用人单位更看重学生在沟通、团队合作方面的能力，而这也是毕业生目前最缺乏的能力。“同样，这也是《华盛顿协议》的标准对我们最大的启示。”

　　“以前国外的名校总是来评我们，对我们的大学品头论足，现在我们也要到世界强国去评评他们了。”心里一块石头落地，他跟记者开起了玩笑。

　　在吴岩看来，“转正”带来的另一个福利，是世界标准对中国高等教育评估的推动作用。吴岩说：“中国工程教育迈出走向世界的第一步，这一步至关重要，为未来中国工程师的国际认证打下了坚实基础。”

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