教育公平问题突出

　　过去30 多年，虽然中国经济高速发展，但是，原有城市与农村的发展水平差距并未消除，而且这个差距在不断扩大。2010 年颁布的《规划纲要》中提出的公平教育目标，遇到了很大的社会阻力。由于城乡发展的不均衡，城市有良好的财政、经济和人才等资源，对基础教育的投入普遍远好于农村。即使在城市，不同学校之间，也存在着很大的差别（甘肃中专学校）。

　　尽管在2012 年, 中国教育经费的实际投入实现了“国家财政性经费占GDP 4%”的目标；然而在教育经费管理和使用的过程中，存在着有限的教育经费使用结构不合理、效益不高的弊端，城乡之间教育资源的差距仍然较大（兰州铁路学校）。

　　在中国，小学升初中的择校问题, 广受社会关注。许多父母为孩子能够进入好学校而不遗余力地奔波, 甚至花上大笔“择校费”，为孩子进入重点学校铺路。应该说，择校现象有利有弊，但其弊大于利。择校现象的盛行，会导致个别学校生源的膨胀和教学资源的紧张，一些拥有较好资源家庭的孩子更容易上好的学校, 这实际上是一种新的教育不公。另一方面，在广大的农村地区，自2001 年开始的农村中小学撤点并校，使得教育资源集中到乡镇地区，大量村庄学校消失，村落小学和教学点大幅减少，乡村教师面临失业，许多农村孩子因为学校距离远而失学（甘肃高铁学校）。

　　高等学校招生制度是中国高等教育不公的另一个重要方面。目前，中国高考招生制度最为社会大众所指责的就是高校在各省份的招生名额分配不均。具体表现为很多重点大学在经济发达省市不论绝对招生人数还是相对招生人数都远高于其他省份。而且，目前高考制度大体上不允许持异省（直辖市）户籍考生在本地参加高考，占用本省（直辖市）的招生名额，这引发了长期在外地工作而没有当地户籍的务工人员子女参加高考的困难（中等职业学校）。

　　高等教育资源配置的不均衡是中国教育的另一个突出问题。目前，中国的大学以公立大学为主，民办高校只有少量。公立大学又包括部属高校、省属高校、市属高校。自20 世纪90 年代起，国家先后开始实施“211 工程”“985 工程”等项目，以重点支持高校或其部分学科的建设，使中国的公立大学呈现出不同的阶层。2015 年国务院发布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》提出：到2020 年，中国若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列；到2030 年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升；到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列。但是，中国高等教育经费与政策扶持一直偏向本已有较强科研能力的重点大学，基本方向没有改变。这样，中国大学分层化明显，且愈加突出（轨道运校）。
        轨道运校是由甘肃省人力资源和社会保障厅批准成立的甘肃省唯一一所以培养轨道交通运输专业技术人才为主要任务的全日制职业学校。共有三大类专业，机车车辆类、铁道运营类和轨道基础保障类。地址：甘肃省兰州市七里河区华林路501号联系电话：400-1551-575 网址：http://www.gs-yx.com/  

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