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兰州高铁学校：中高职贯通招生模式的内涵

发布时间:2018-04-25 04:57:01

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兰州高铁学校：中高职贯通招生模式的内涵

中高职贯通招生也称五年制招生，我国现行的五年制招生可以分为“五年一贯制”模式和“3+2”模式两种具体形式，这两种形式的共同特点是招收初中毕业生，总学制为五年，学生毕业后发给高职专科文凭。今天就由兰州高铁学校的老师为大家普及一下中高职贯通招生的内涵：“3+2”模式是把3年中职和2年高职各自作为一个独立培养周期，采用高职院校与中职学校“双主体”合作分段培养模式，前3年为中职段，由中职学校培养，后2年为高职段，由高职院校培养。

学生从中职段转入高职段需经过考核选拔，转入比例一般可达80%以上，未能转入的学生按规定完成中职段学业后可取得中职毕业文凭：“五年一贯制”模式可分为“单主体”和“双主体”两种模式。“单主体”是由高职院校作为单一主体直接招收初中毕业生进行中高职贯通培养，中间不分段选拔，若有淘汰也不发中职毕业文凭。

“双主体”要求高职院校与合作的中职学校作为两个不同主体共同制订人才培养方案，通过中职段学习达到毕业水平的学生，经过考试选拔，合格者才能升入高职院校学习。“双主体”模式与“3+2”模式比较接近。目前，“单主体”的“五年一贯制”的规模正在逐渐减少，取而代之的是“双主体”模式。本文所指的“中高职贯通”是指“双主体”的“五年一贯制”模式和“3+2”模式，“单主体”的“五年一贯制”模式不在本文讨论范围。

甘肃北方技工学校（华山教育集团·轨道交通运输学校）为国家级重点技工学校，学校开设有电力机车运用与检修专业、铁道运输管理专业、城市轨道交通运输与管理专业、客车车辆检修专业、内燃机车运用与检修专业、国际邮轮等专业。