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放大职业教育"富民惠民"效应

发布时间:2016-10-20 02:02:38

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放大职业教育"富民惠民"效应

　继续升学，中职生有重要“利好”

　
　　建立职业学校毕业生直接升学制度，实现中、高等职业教育(兰州轨道学校)课程、培养模式和学制衔接贯通。2011年起试行中等职业学校毕业生注册进入高等职业院校(高铁乘务学校)和高级技校(技工学校)、技师学院学习的制度。

　　在高等教育大众化时代，处于高中学历层次的中等职业教育，层次偏低，是吸引力“打折”不可忽视的原因。为此，我省积极探索建立技能型人才培养体系，完善普通高校对口单独招收中等职业学校毕业生制度，建立了“专转本”选拔制度。通过“专转本”，全省每年有1万多职校生升入本科院校。

　　功能“扩容”，终身教育不是梦

　　拓展职业教育服务功能，面向“两后”（初、高中毕业后）毕业生、退役士兵、返乡农民、在岗人员开展职业技能培训(汽车维修|电气焊|电梯安装与维修)。推行学历职业教育与职业培训并举，促进职业教育终身化。

　　中职教育的传统对象是初中毕业生。随着时代进步，职校积极探索开展学历职业教育与非学历的职业培训并举。

　　“《纲要》把职业培训纳入职教范畴，体现了终身教育理念。”南京鼓楼中等专业学校校长陈建生说，“职业培训对促进产业分工、提高国民素质非常重要，但各地发展并不平衡。《纲要》这么一强调，对整合社会各类教育需求、职教资源，意义很重大，有助于克服‘孤军奋战’的艰难。就像学习需要有氛围一样，职业培训、终身教育在更大范围推广普及，也需要有良好氛围。”陈建生表示。