当前位置：首页 > 正文

不让家长签名，是教育常识的回归

发布时间:2017-02-10 09:01:27

浏览量:

分享到:

　　这两天，杭州崇文实验学校校长俞国娣发起一项倡议：家长不要在孩子作业本上签名，老师也不要让家长签名。俞校长认为，家长给孩子的作业本签名是上世纪90年代末出现的，到2000年后，似乎变成了一件很正常的事。“很多人都觉得，家校沟通，要从作业本开始，这是一个误区。我的这项倡议，只是想让教育回归到本来的样子。”

　　长期以来，学生作业要求家长签名已经成为诸多小学的明文规定，并作为家校共育的重要措施与手段。一些老师认为，让孩子家长帮助检查孩子的作业，对于巩固学生的课业知识，帮助孩子减少错误，具有重要的意义。同时，也能在一定程度上减轻教师的批改负担与教学压力。这种看似两全齐美的教育方式，很受教师青睐，诸多家长对此更是乐此不疲，以示对孩子教育的重视，对学校教育的支持。

　　事实上，作业的重要功能是诊断，通过孩子在家庭作业中出现的种种问题，教师可以清晰明了地判断学生在学习上存在的问题与失误，从而有针对性地调整教学策略，针对学生的普遍性问题与个别性问题，予以积极的应对与教育，以提高教育的科学性与有效性。家长帮助孩子检查作业，造成的直接后果是掩盖了学生学习认知存在的问题，也就降低了作业作为学习诊断工具的重要职能，这并不利于教师的教育教学。

　　家长毕竟不是专业的教育工作者，虽然，对于学生作业本上出现的错误，能够及时的指出与更正，但他们往往定位于标准答案的告知，而如何通过错误发现学生的思维路径，找准学习认知的症结，则存在一定阻碍。因而，看似家长教会了学生，实则学生还是一知半解，并没有深层次突破学习障碍、解决问题。

　　再者，学习是学生自己的事，良好的学习习惯比学习知识本身更为重要。有了家长检查签字这一环节，很容易造成学生的依赖心理，也会滋生学生一系列的不良学习习惯，诸如作业不认真，计算不仔细，没有深入思考，自主检查等。而一旦作业出现了错误，学生也会将责任推卸给家长，埋怨家长检查不仔细，反而忘记了学习的本源。

　　让家长检查学生作业并签字，从教学层面讲，是教师的“懒政”，从家长层面上，则是家庭教育的越位与错位。不让家长签名是对作业功能的正视与回归，是对家校共育的理性认定。这点并不能称之为创新举措，而应是教育常识。

　　当前，诸多看似正常的教育现象，其实都存在着一定误区，不让家长签名是教育常识的回归。这种回归不仅需要有对教育科学规律的准确判断与认识，更要有足够的勇气与智慧。毕竟，让教师、家长放弃习以为常的签字习惯，存在着一定顾虑，但只要是有利于学生发展的，有利于教育教学的常识，都应紧抓不放，都应坚持不懈，愿更多的学校都能像杭州这所学校一样，敢于打破不合教育规律的常规，使教育回归理性常识。

微信公众号：gsrtts
轨道运校学校东校区
咨询QQ：3239182397 2993815968 2972468147