甘肃轨道交通运输技工学校是由甘肃省人力资源和社会保障厅批准成立的甘肃省唯一一所以培养轨道交通运输专业技术人才为主要任务的全日制公办中专学校。　

    苏霍姆林斯基认为“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位中等职业学校教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。

　　现阶段教师的科研能力成为教育部门考核教师的重要指标。晋升职称，评选特级教师、名师等都与教师的科研水平挂钩，于是有部分教师迫于这种压力进行教研。更有甚者平时没动静，等到快要晋升职称、评名师时，在网上下载论文，东拼西凑，靠着“剪刀加糨糊”大搞“研究”，大写“论文”。对此，笔者不禁要问：甘肃中专学校教研的初衷究竟是什么？

　　在笔者看来，教研的初衷主要包括以下三个方面：

　　一是铁路学校提高教学质量，促进学生全面发展。教书育人是教师的职责，如何履行好这一职责，使教育教学目标得以实现，是有规律可寻的。教师教研就是要在教育教学过程中探寻这些规律，使教育的应然功能得以实现。

　　二是甘肃高铁学校推动教育事业发展。教师参与教研可以为教育科学提供大量的实践经验，为教育学提供“源头活水”，而且可以吸收各种先进的教育理论，把理论转化为实践操作,推进教育事业的发展。

　　三是中等职业学校促使教师不断学习和反思，提高自身的研究能力和教学业务水平。教研是教师专业成长的直接推动力。

　　如果为了“多快好省”出“成果”而采取一些非正当手段，这样的“成果”指导意义非常有限，既不能转化成教育的生产力，也无助于教师业务水平的提高。

晋升和评名师只是教师教研的副产品。中小学教师进行教研，必须抛弃功利主义的错误倾向，应立足于自己的教育教学实践、专业特长和兴趣，进行实实在在的科学研究。只有这样，甘肃中专学校教师才能成为教研的受益者，业务水平才能在研究中提高，教育事业才能在研究中发展。