从四年级上学期起，为了提高大家练笔的积极性，我把每天写日记改成了纸上微信的形式。学生们高兴地称呼它是“咱们班的纸微”。

　　“纸上微信”的规则是我和学生一起商量制定的，有这么几条：

　　一、关于写作。学生每天在纸上微信本上写微信，内容自定，字数不限，图文并茂更佳。这是微信的“发布”。

　　二、关于分享。老师阅读批改学生的纸上微信，把优秀的“纸上微信”作品拍成照片，发布在班级博客上，供家长赏读，这是“转发朋友圈”。这3年来，我分享在班级博客上的纸上微信达3000多篇。

　　三、关于点评。学生、家长、老师在博客上阅读微信作品，可以“点赞”，也可以“评论”。老师还可以定期组织学生之间交换纸上微信本，互读互评，结成“读评伙伴”，这是“加好友”。

　　“纸上微信”一经推行，孩子们写得不亦乐乎。每天的纸上微信就是最鲜活的生活化习作，每个人的“纸上微信”就是最纯粹的“我手写我心”。为了让微信能获得更高的关注、更多的点赞，学生们还会配上自己绘制的“美图”。我每天乐此不疲地阅读他们“发布”的“纸上微信”，拍摄佳作照片，“转发朋友圈”至班级博客。

　　因为唤醒了学生“读者”的意识，他们乐于开展交流与评价，精益求精地锤炼自己的语言文字，纸上微信成了师生、生生之间新的学习渠道。家长们也热情如火，爱上这种全新的亲子沟通方式。