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职业技术教育的兴起

发布时间:2017-10-23 02:00:43

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职业技术教育的兴起

职业技术（甘肃铁路轨道交通学校）教育作为一种制度上的设置，与中国的经济发展策略密切相关。新中国建立初期，重工业的建设需要大量的技术人才。为了满足经济建设的要求，国家设立“一五”计划，并从苏联引进中等技术学校（高铁乘务学校）教育和技工学校教育的模式。

至1953年，中国已经建立起以中专（三到四年学制，培养中等专业技术干部）和技校（三年学制，培养中等技术操作工人）等中等专业学校（兰州铁路技校）为主体的职教体系。50年代中期，中专和技校发展迅猛。这段时期施行统分统配制度。中专和技校（兰州铁路轨道学校）的所有运行费用纳入国家计划。学生一旦毕业，便根据计划安排被直接分配到相应的工厂。劳动力的流动由国家严格控制。工人与国家之间的社会契约由国家保证。

同时，为了适应工业大发展的需要，国家通过各种方案来鼓励半工半读的学校（兰州幼师学校）教育制度和半工半读的工厂劳动制度，即学校的学生进入工厂实践，工厂工人进入学校学习的两种劳动制度和两种教育制度。这种劳动-教育制度通过“工学结合”被固定下来，不仅为在校学生提供了很多实践机会，也为企业培养了大量专业技术人才。