新形势下技工学校如何发展的思考

  需要对过去单一的培养方式、培训模式进行变革。可在以学力教育为主的基础上开展多

层次、多渠道的办学方式主要设想如下 

  (一)开展岗位技术培训。随着城市化建设的深入进行将导致大量农民涌入城市。这些

技术文化素质较低的群体要想走向技术岗位必须经过技术培训。我们可以深入挖掘这个

市场的潜力选择一些技术含量较低、培训时间短的工种(职业)对他们进行职业技能训练。

培训的内容以单一技能为主体只要满足岗位操作技能需要就行不需要过深的文化知识

作基础。如电焊工、制冷设备安装工、电动机维修工等。让他们通过这样的训练学习有

了一技之长就容易在城市中找到适合自己的工作位置从而实现自己的价值。 

  (二)开展各种形式针对农民工的技能培训。从市场的需求出发根据个人素质情况和学

校本身的师资及设备等条件灵活调整培训专业和时间使他们能在较短的时间内掌握一门

技能顺利实现进城就业。 

  (三)为名优大型企业在岗职工进行岗前、岗位强化培训。科学技术的飞速发展引起了

生产技术的重大变化新技术在生产设备上的广泛应用使现代的专业知识结构发生了深刻

的变化同时也给技术工人提出了更高的要求。这类培训岗位针对性更强时间更短。这类

培训对教师的实际操作技能要求更加广泛、娴熟。如电气维修工、生产线安装调试工等。 

  (四)及时调整专业设置。科技技术在不断进步经济结构也不断调整随之而来的是旧

职业不断的淘汰新职业不断的产生。单一的技能不可能成为永久的铁饭碗只有顺应社会

发展的需要开拓思路开发新技能及时吸收科学技术和社会发展的最新成果才能给技

校的发展注入强大的生命力。同时要适应经济结构调整、技术进步和劳动力市场变化及时

调整专业设置积极发展面向新兴产业和现代服务业的专业增强专业适应性努力办出特

色。如增添数控机床操作工等。 

  (五)要大力加强技术工人尤其是高级技术工人和技师的培训。目前中国大陆将首先以

世界大工厂的身份跻身于全球经济。而作为运行支柱的高等级技术工人后继乏人。技师需在

一定专业知识、技能基础上通过实践积累和相应培训从低到高的逐级晋升。目前从中、

高级职业学校进入技术工人队伍的比例偏低高等技术人才的培养就成了无源之水。基础的

薄弱必然使发展受到限制。 

  只有实现了培养目标的多元化培养形式的多样化才能给技工学校的发展带来更多的

机遇。

轨道运校北方校区为国家级重点技工学校，学校开设有电力机车运用与检修专业、铁道运输管理专业、城市轨道交通运输与管理专业、客车车辆检修专业、内燃机车运用与检修专业国际邮轮等专业。

轨道交通运校北方校区  

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