请不要用世俗的眼光冷看年轻人的梦想

　　最近有幸参加一位知名诗人与读者的见面会，在最后一个互动环节，一个小学生读者终于得到一个提问机会，遂带着憧憬的语气，热切地问：“诗人阿姨，我也想成为您这样的诗人，怎样才能……”年近花甲的诗人，果断地打断小读者的话，语气爽快且相当淡定地回答：“你还是不要成为诗人的好。”小学生愣了一下，然后，就没有然后了。

　　类似的对话，好像并不只是发生在这位诗人和小学生之间。当医生的家长对自己的孩子说：“千万不要当医生，工作时间长，工资收入低，病人不理解，心理压力大，有风险甚至有生命危险。”当教师的父母对自己的孩子说：“千万不要当老师，工作时间长，工资收入低，学生（家长）不理解，心理压力大，有风险甚至有危险。”同样，当警察的家长对自己的孩子说：“工作时间长……”等等。

　　似乎是“曾经沧桑海难为水”，每一种职业都被从事这一职业的人形容成“不是人干的事”。于是，每一种职业，目前似乎都面临着后继无人的忧患。但总得有人来干，于是，几乎所有人不是真正充满理想主义地自主选择职业，都是“不得已而为之”。新一轮的职业人，一开始就陷入巨大的冰冷的现实中，很难从内心认可自己的职业。

　　又到了考大学报志愿的时候，多少满怀热情和憧憬的小鲜肉，面对大学纷繁的专业，眼花缭乱，无所适从，不得不向自己的老师请教。我们不希望听到这样的答案：

　　语文老师：不要学中文，最无用，太过理想，不食人间烟火，别科的老师光开补习班就挣得比上班多。

　　历史老师：不要学历史。历史有什么可学的，钻故纸堆，脱离现实。学了这专业除了当老师再无用处。

　　英语老师：不要学英语，高考英语比重减少，当老师也不被重视。

　　……

　　我相信每一位老师都是爱自己的职业的，至少在教学中没有明显地表露出对职业的憎恶。但在对待学生的选择上，却一致地表示不希望他们“重蹈覆辙”，似乎自己都是当年高考不如意才入了这一行。

　　每一位职业人，也许在职业生涯中历经挫折，心态沧桑；也许面对商海大潮，总觉得没能取得更高的“人生价值”；也许对于现实的不公不正，内心感到无力改变，感觉无助无力。故对本职业产生倦怠感甚至厌恶感。

　　可是，“彼老朽者何足道？”，时代在变，上一代人的经历无法替代年轻一代的经历。一个人与自己的一生谈一场恋爱，有的人会感情失落，但怎么能阻止年轻人踏上自己的情感旅程？怎么能用自己被伤过的心去判定体验感情没有价值？任何一个时代，任何一个职业都有做出过突出成就的人。何况，很多职业与人们的生活，与社会的运转关系密切，不可或缺。也许一个不够满意的现实，正需要年轻一代去推动革新，去促进变化。不能用我们陈旧的思维锁住学生涌动的思潮。

　　因此，让我们欣喜地看着年轻人满怀憧憬地开启自己的未来，在必要的地方给予积极的指点和启发，而不是简单化地一律否定，更不可不假思索地给年轻人泼冷水。让我们给他们一片撒播梦想种子的土地，然后静静等待新一代给予我们新的希望和未来吧。（胡爱萍 作者系蒲公英评论独立评论员）
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