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互联网大风吹进职业教育甘肃轨道|兰州轨道

发布时间:2015-09-02 09:52:22

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　偶尔翻转课堂容易，常态化却还有不少问题

　　更为重要的是，互联网时代，教师对学生的“言传身教”已经发生了改变，如何更接地气地与学生交流？赵洁援引已经开博客8年的教授谢谦的话说，“通过博客给学生提供生活的另一种可能性，传递积极、快乐、阳光的生活理念，让它成为课堂的延续”。

　　换言之，“互联网+”职业教育，不仅在于可以实现教学信息和内容的远程传输和资源共享，更重要的是可以突破时空的局限，让学生和学生、教师和学生之间进行全方位的双向互动交流。

　　曾经，有一位叫萨尔曼·可汗的大学生，接到七年级表妹的求助：有几道数学难题不知何解。他随即通过聊天软件、互动写字板和电话，帮表妹解答了所有问题。为了让小妹妹听明白，他尽量说得浅显易懂。

　　很快，其他亲戚朋友也上门讨教，一时间，他忙不过来，索性把辅导材料制作成视频，放到网站上获得相当高的点击量——可汗学院诞生了。比尔·盖茨评价说，“他是一个先锋，借助技术手段，帮助大众获取知识、认清自己的位置，这简直引领了一场革命！”

　　根据这个发展趋势，不少学校或主动、或被动倒逼进行了一场教学改革。以江西外语外贸职业学院对电子商务专业为例，李志群告诉记者，该校之前只有电子商务一个专业，不分方向，通过对电商企业的调研，他们发现，这些企业对电商人才的需求特别大，而且越来越细分，越来越强调专业性和动手能力，于是，他们在电子商务专业之下设置了电子商务运营、移动电子商务等4个方向。

　　这个看似“从1变成4”的小小改变，却收到了一个意想不到的效果——学生学习的精准度和专业性得到提升，实际动手能力也得到提高，出现了学生刚入学，就被电商企业预订的情况，电子商务专业也跻身该校的王牌专业之列。

　　不过，在电子商务赛项裁判长、浙江商业职业技术学院院长张宝忠看来，以前的电子商务专业比较虚，动手能力比较弱，只是针对一个点进行设置，比如客服，但是随着“互联网+”时代和大数据时代的到来，人们对电子商务的理解和运用正在迅速地发生着变化，职业院校的专业设置和教学如果还是按照原先的模式进行，必然会淘汰。

　　或许，正如赵洁所说的：当我们渐渐地发现制作微课程的技术不难，却发觉做出好的微课程很难，发现偶尔翻转课堂容易，却发觉常态化问题太大。

　　一个重要的原因，在于我们的教师、课程，还没有完全转变思路，迎接互联网技术的到来，更为本质地说是，还没有搞清楚互联网带给产业、行业的影响——这将决定职业教育的发展前景。

　　一个相当清醒的认识是，教育应当是核心，互联网是辅助教育教学的工具，教育要善于借助“互联网+”的风口，飞得更高、更远……至于，职业教育的在线课程距离它们真正的意义还有多远，我们只能拭目以待。

甘肃轨道交通运输技工学校为国家级重点技工学校，学校开设有电力机车运用与检修专业、铁道运输管理专业、城市轨道交通运输与管理专业、客车车辆检修专业、内燃机车运用与检修专业等专业。
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