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现代职业教育大有可为

发布时间:2015-05-13 01:23:41

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　　中央对此次活动给予了高度重视，李克强总理作出重要批示，刘延东副总理出席启动仪式并讲话。地方各界也对活动表现出了较大关注，浙江等地还专门组织相关人员集中收看启动仪式的网上直播。本周，职业教育宣传活动将在全国范围内展开。

　　李克强在批示中指出，加快发展现代职业教育，是发挥我国巨大人力优势，促进大众创业、万众创新的战略之举。“职业教育活动周”的设立，目的是要在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围。要坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向，注重改革创新，深化产教融合，推动职业教育发展实现新跨越，进一步培养形成高素质的劳动大军，进一步提高中国制造和服务的水平，进一步增强产业国际竞争力，促进经济保持中高速增长、迈向中高端水平和民生不断改善。

　　刘延东在启动仪式上强调，面对经济社会发展和国际竞争大局，要培养规模宏大的高素质劳动者大军，为实现中国经济提质增效升级、促进大众创新创业提供有力的人才支撑。

　　由此可见，新时期推动职业教育加快发展，不仅仅是为了简单地解决就业问题，随着我国现阶段经济发展，目前劳动者素质无法跟上产业转型升级的要求，尤其是“中国制造”转型升级、“互联网++”等重大战略，迫切需要进一步加快高素质技术人才的资源储备，为结构调整、创业创新提供可靠的智力保障。

　　在每年的就业季，各地都会爆出史上最难就业、招聘会挤破头、上百人抢一个职位的新闻。然而，同时出现的还有广东、江浙等制造大省长期面临的技工荒局面。

　　长期以来，整个社会对职业教育的认可度不高，学生因考不上大学才去读职校，天生就有“低人一等”的感觉，家长也听之任之，大多抱着让孩子混一口饭吃的消极心态。这样，本在国民经济和社会发展中有极其重要作用的职业教育，出现了被边缘化的倾向。

　　对此，习近平总书记曾经在一次讲话中指出，要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。

　　俗语说：“三百六十行，行行出状元。”教育的根本目标是育人成才。作为人才的第一标准，是学有专长，学以致用和人尽其才。

　　普通教育的学历，代表的只是学习的经历，并不能代表劳动创新的能力。陆游有句诗说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”诚然，普通学历教育，作为基础理论教育也是很必要的。普通教育和职业教育相互补充，并行不悖。但从国家未来发展以及现实需要看，需要高级技师，也需要有一技之长的人。需要身手不凡，怀有绝技，有创新能力的劳动者。因此，职业教育，显得尤为重要和迫切，加快发展职业教育，是大势所趋。

　　职业教育，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，未来必会大有可为，也应当大有作为。因为职业教育不仅能与普通教育、继续教育沟通衔接，而且职业教育体系又能与劳动就业体系相互融合发展，从而搭建起一座人才成长的“立交桥”。

　　实际上，去年的6月22日，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》下称《决定》)。《决定》指出，当前职业教育不能完全适应经济社会发展的需要，结构不尽合理，质量有待提高，办学条件薄弱，体制机制不畅。加快发展现代职业教育，对于深入实施创新驱动发展战略，创造更大人才红利，加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。《决定》以一系列创新举措推动职业教育振兴。提出到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。

　　另一方面，新一轮《职业教育法》修订在即，也将进一步推动现代职业教育发展完善。最近，全国人大也在各地进行密集的执法检查和调研。

　　刘延东指出，以修订完善《职业教育法》为契机，推进教育政策、产业政策、用人政策衔接配套，加强“双师型”教师队伍建设，打通职业教育与高等教育的通道，保障技术技能人才待遇，健全促进职业教育可持续发展的制度和标准。优化资源配置，创新人才培养模式，完善学校治理结构，不断提升职业教育质量。发挥好行业指导和企业重要办学主体作用，大力弘扬尊重劳动、鼓励创造的价值观，营造职业教育良好发展环境。

　　实际上，有些省份的职业教育发展已经走在了前面，例如浙江、广东等地，因为其制造业相对发达，亟须专业技术人才支持，所以较早摸索出了一套校企合作、产学结合、订单培养的模式。例如笔者日前走访的国家示范院校——浙江机电职业技术学院，党委书记黄道平告诉笔者，因为有浙江省机电集团的背景，在校企合作、工学结合方面具有先天优势，从而能更好地实现专业与职业岗位的对接，专业建设与产业发展的融合。学校办好了，求贤若渴的企业也会主动找上门。西门子、欧姆龙等一大批实训室落户学校，进行直接对接。“近年来就业率一直高达99%以上，其实现在，就业率已经不再是我们关注的重点，更关心的是就业质量。”黄道平说。

　　当然，学校、企业的创新离不开地方政府和相关部门的大力推动和支持。《决定》提出探索发展本科层次职业教育之后，浙江省今年开展了四年制高等职业教育人才培养的试点，试点专业采取“依托高职优质资源、联合本科举办、发放本科文凭、高职院校办学”，面向职业高中(包括中专、技校)学生招生。

　　另外，浙江省还推出普高和中职学生相互转学的试点改革。促进职业教育和普通教育相互沟通和协调发展，推进培养模式多样化，增大教育的选择性，满足不同潜质学生的发展需要。除此之外，浙江省也一直致力于《中等职业教育课程改革》，增强中职教育吸引力和竞争力。

　　相信，以后类似的改革创新会越来越多、越来越完善，这在推动现代职业教育发展的同时，也在一定程度上解决了家长和同学的后顾之忧，逐步扭转社会偏见，变人口红利为人才红利。

　　当前，我国经济已经进入提质增效的重要时期，既有战略机遇，又面临着资源环境压力加剧、生产要素成本上升、结构性矛盾突出等问题，全面提升人力资源的整体素质，实施创新驱动发展是根本出路。实施创新驱动关键还是靠教育、靠人才、靠创新，特别是要立足于人力资源丰富的优势，大力发展现代职业教育，培养大批高素质的技能技术人才。

　　下一步发展现代职业教育，首先应深化综合改革，以制度创新破除体制机制障碍，同时要以市场需求为导向，实现“百家齐放、百家争鸣”，不求“全”，而求“专”。还要结合本地经济特点，开发特有的优势专业，进行错位布局。当然，还要引导全社会确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，逐步提高职业教育社会影响力和吸引力。