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“革命”传统课堂打造高效课堂

发布时间:2018-04-20 10:50:27

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“革命”传统课堂打造高效课堂

首先，做实课前准备。

笔者认为，备课的首要环节是“备学生”，即分析教学对象，了解当下学生的背景知识、智力情况、学习特点、心理状态、兴趣爱好等因素。“铁打的营盘，流水的兵”，由于学生的情况是不断变化的，因此对教师来说，“备学生”是需要长期不懈、一如既往地做的一项工作。“备班级”是“备学生”与“备内容”的结合与延伸。笔者认为，班级规模会对教学效果产生不小的影响，但并不是时下流行的小班化教学就一定更有成效，这要看是什么教学内容，有些教学内容倒是更适合大班化教学。

其次，做优课中讲授。

无疑，教学内容是课堂教学的核心，但教师丰富的课堂组织技巧与授课艺术却是赋予课堂生机与活力的关键所在。临近下课的这一时间段，教师要进行复习和总结，纠正错误，以保障教学成果。如果时间允许，教师还可以安排一个收尾放松练习，让学生带着“意犹未尽”之情结束上课。

再其次，做好课后反思。

美国学者波斯纳曾提出一个教师成长公式，即成长=经验+反思。反思是促进教师个人专业发展、自我发展，促进教育理念不断优化、不断发展的重要方法。教学艺术水平的提高，就是一个“实践—认识—再实践—再认识”的循环往复过程。

最后，做深课外学习。

一名成功的教师，应该有自己鲜明的教学风格，个性化的教学最易体现教师的人格魅力。而个人教学风格的形成，是一个把自己的特长发挥到极致的过程，需要不断学习、积累与磨炼。