“以爱为名”的粗暴 无法实现教育的目的

销毁学生私自携带的手机，这所中学并不是第一家。而用锤子砸这种“暴力销毁法”，也不是这家学校首创。接二连三有学校理直气壮地使用如此极端的手段对待学生的手机，兰州铁路技校其原因不外乎两点：第一，他们觉得“这都是为了学生好”；第二，家长对此表达了默许或同意。

教育的本质，是引导和教化学生走上正道，而靠暴力销毁手机，并不能让学生变得更加认真好学。以前没有电子产品的时候，学生们倒不会玩手机，但也会偷偷看小说、传纸条，甚至只是看着窗外的鸟发呆、走神，西宁铁路学校这同样会影响上课的质量。问题的关键从来不在手机身上，而在于教育者必须想办法激起学生的学习兴趣和自律精神，引导学生平衡好学习和休闲之间的关系。

同样是面对学生玩手机这个棘手的问题，富有管理智慧的学校自然会采用更合理的手段。有些甘肃技校学校设置了特制的手机充电柜，给学生的手机“限时充电”，以实现上课时“人机分离”；也有学校让每个班学生通过民主投票自主决定是否申请成为“零手机”班，同时为每个班级配备纯粹用于通信联络的“老人手机”。这些做法不仅能够有效降低学生上课玩手机的频率，还培养了学生的自我管理和诚信意识，可谓一箭双雕。

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