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享受健康快乐的生活，是少年儿童的权利。让少年儿童快乐成长，是家庭、学校、社会的共同愿望。本次“少年儿童快乐成长指数研究”旨在对我国少年儿童整体的快乐程度及影响因素进行研究，评估影响少年儿童快乐成长的因素，为培养少年儿童的健康人格、促进少年儿童的健康成长提供理论依据。
本调查主要采用问卷法，调查于2017年5月至6月实施。被试取自北京、广州、南京、成都、长沙、辽阳、阜阳等7个城市的28所中小学，有效样本量3475人。数据分析显示——
1.少年儿童总体快乐水平较高。快乐指数平均得分为82.22分，主观快乐得分为84.99分。造成身体健康平均得分低的主要原因，是睡眠充足的得分在所有指标中最低，说明睡眠仍然是影响少年儿童身心健康的重要因素。
2.男生在身体健康、人格健全方面的得分更高，女生在情绪积极、人际和谐、生活满足、理想高远方面得分更高。这说明，男生认为自己身体素质好，心态比较积极，而女生对自己的人际关系、生活、理想等方面评价更高。
3.随着年龄增大，少年儿童的快乐水平呈不断下降趋势。相关分析发现，年龄与快乐得分呈现显著的负相关。
4.年级越高，少年儿童快乐的水平越低。其中，小学四年级快乐指数平均得分是85.16分，初三79.86分，这说明年级升高了，孩子们的快乐感受降低了。
5.一线城市、东部城市少年儿童快乐指数高，三线城市、中西部城市少年儿童快乐指数低。数据显示，快乐得分最高的是北京市（86.10），其次是南京市（84.66），第三位为广州市（83.15）。快乐得分最低的城市是阜阳市（76.64），与得分最高的北京相比，平均分相差近10分。
6.父母受教育水平越高，孩子的快乐水平越高。
7.少年儿童认为最幸福的三件事是有知心朋友、有温暖的家、健康。成绩好的学生幸福观更积极向上。
8.少年儿童认为最快乐的三件事是考了好成绩、和朋友玩、被长辈表扬。随着年级升高，睡眠、上网对快乐的影响显著增加。
9.超过三成少年儿童认为学习负担重。随着年级升高，学生认为学习负担重的比例逐渐升高。
10.逾三成少年儿童经常存在孤独、忧郁、注意力不集中、焦躁、睡不着等不良情绪或感受。男生外显性问题更多，女生内隐性问题更多。中学生的问题明显高于小学生，学习成绩、体育成绩差的学生不良情绪问题更多。
11.逾六成学生认为自己的快乐可以达到90分以上，但是也有7.5%认为自己的快乐“不及格”。年级越高，学习成绩、体育成绩越差，学生给自己的快乐打高分的比例越低。
12.球类、游泳、散步、跑步是少年儿童喜欢的运动类型。年级越高，越不喜欢“动起来”的运动类型。
14.仅有半数多学生认为自己的运动量足够。运动量不足的首要原因是没有时间，其次是没毅力、没伙伴、没场所等。年级越高，没有毅力坚持的比例越高。
15.近两成学生经常为完成作业少睡觉，超过一成为看电视或上网放弃运动。年级越高，为写作业减少睡眠的比例越高，为学习、看电视或上网放弃运动的比例越高。
16.近六成少年儿童经常与父母聊天。学生年级越高，与父母经常聊天的比例越低；学习成绩、体育成绩越差，与父母经常聊天的比例越低。
17.学校、日常生活、学习是孩子平时经常与父母聊天的内容。学习成绩、体育成绩不好的学生与父母交流存在更多困难，不知道谈什么的比例更高。
18.逾三成父母边玩手机边与孩子聊天，近两成没时间与孩子聊天，近一成不愿听孩子说话。
19.近八成少年儿童愿意与爸爸聊天，近九成少年儿童愿意与妈妈聊天。孩子不愿意与爸爸聊天的原因是感到不被理解、总谈学习、老被批评、没话可说、总提很多要求。孩子不愿意与妈妈聊天的原因是不被理解、总谈学习、爱唠叨、老被批评、总提很多要求等。
20.父母与子女亲子互动较多的活动分别是一起外出游玩、一起看电视、一起做家务、一起运动。仅有四成父母与孩子一起读书，两成父母与孩子一起上网。
21.少年儿童遇到烦恼时主要的倾诉对象依次是好朋友、妈妈、爸爸，超过三成学生有烦恼憋在心里不说。学习成绩、体育成绩差的学生选择跟网友说或憋在心里的比例更高。
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