轨道运校：评优考验教育人良知与智慧

中国人自古就有“不患寡而患不均”的价值追求，“均”的意思就是公平与公正。由于一些学校在评选中往往存在领导说了算、评选标准不科学、评选方式不恰当、评选过程不透明等问题，造成了一些老师对评优评先存在质疑和反感。学校需要做的，就是建立和完善一个科学、公平、公开、公正的评优评先机制，让评出的优秀与先进名符其实、望之所归，能够让大家心服口服（甘肃中专学校）。

首先，应该构建多维评选标准。当下很多学校只盯着分数和升学率，并唯此是从，作为优秀与先进评选的唯一依据和绝对考量，“成王败寇”、一好百好、一俊遮百丑，这不仅不能评出真正的优秀与先进，而且更可怕的是这样导向下去，一方面一些教师为了赢得优秀与先进的称号，会急功近利，急于求成；另一方面，一些教师完全有可能盲目攀比、相互嫉妒，难免不去讨好领导、搞勾兑、拉人际关系。教育不是获得一时的分数，教育的一切指向是人，教育培养的是合格的公民，而不是培养考试机器，因此我们应该积极探索综合、多维、系统的的评选标准，力求从教师的学术素养、职业精神、工作态度、努力程度、专业品质、教学业绩等层面作出全面评价（兰州铁路学校）。

其次，应该完善评选方式。教师优秀不优秀、先进不先进，评价权应该属于其他教职工、家长和学生。优秀与先进的评选应该走群众路线，充分听取教职工、学生和家长的意见，从而避免校长的“一言堂”和学校领导班子内定以及评价中的情绪化、片面化等现象（甘肃高铁学校）。

另外，评选过程必须公平公正公开。评先评优之所以饱受争议，是因为评选过程的“未见光”，为了避免“暗箱操作”，必须充分发挥教代会的作用，让广大教师广泛参与。评价标准的确定、条件的界定、方式的敲定，以及“一票否决”事项的议定、评选过程的监督、评选结果的公示，都应“在阳光下进行”（中等职业学校）。

评优评先既是对教师工作业绩的肯定，又常常是教师晋级晋职所需硬件，应该是一件既慎重又严肃的事情。因此，使工作业绩当之无愧者能评上，使教师能真正通过自己的实力和努力来实现自身发展期望，从而使教师的成长及学校的发展都进入一种良性循环的状态，这应该成为我们的价值取向和努力方向，也考验着教育人的良知与智慧（轨道运校）。
   轨道运校是由甘肃省人力资源和社会保障厅批准成立的甘肃省唯一一所以培养轨道交通运输专业技术人才为主要任务的全日制职业学校。共有三大类专业，机车车辆类、铁道运营类和轨道基础保障类。地址：甘肃省兰州市七里河区华林路501号联系电话：400-1551-575 网址：http://www.gs-yx.com/

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