小微之处入手，以点提炼开发“微+项目”

诚信水站“浇”活德育

　　近日，记者在辽宁省沈阳市同泽高中看到一个“三无”饮料摊——无人售卖、没有监控设备、货物和收银箱也没有上锁。一名买水的学生把10元钱放进纸箱里，拿走了7元零钱和一瓶可乐。这名学生告诉记者，这个摊位叫“诚信水站”。　

　　“诚信水站”是同泽高中在实施“小微德育成长工程”中确立的突破点。2014年，沈阳市沈河区教育局出台《沈河区中小学推进“小微德育成长工程”实施意见》，引导全区中小学校结合各自校情，从学校常规管理、班级管理、校园文化、家校共育等“微”处入手，以点提炼开发“微+项目”，最终汇聚成“小微德育成长工程”。　

　　沈河区二经街第二小学提出微课堂、微养成、微评价“三微见行”。在微课堂上，来自各行各业的家长志愿者们给学生上微课，开设“百家讲堂”，把标准化学校教育与个性化家庭教育相结合；在微养成中，不同年级的学生设定合适目标，塑造更好的自己；在微评价里，学生、家长、教师分别进行微评，再据此进行综合微评，及时肯定学生优点，纠正细微不足。沈阳市实验学校设计了“悟道班会”，通过总结自省、感谢有你、精神充电、荣誉时刻、班主任点拨等5个环节，让学生围绕诚信、感恩、健体、守纪、文明、学习等6项内容提升自身素质。　

　　“印象最深的是一个同学忘带零钱，取走水时留了张小字条，第二天又留言说已经补回了水款。”正在给“诚信水站”上货的同泽高中学生毛晟羽告诉记者，“水站每天售出五六百瓶水，能收1600多元，由各班轮流负责进货、供货，所得收入作为各班班费。”　

　　“以前我们搞德育，喜欢选大主题，定高目标，追求大场面，轰轰烈烈，热闹有了，可是不实在、不深入、不持久。更重要的是，忽视了学生的个体差异，这样的德育很难入心、入脑。”沈河区教育局局长侯德安说，“‘小微德育’以小求实、以小求精、以小求适、以小求新、以小求长，通过改变德育形式，逐渐向教育的原点——人的发展靠近，让德育真正活起来。”　

　　沈河区还启动了名校长、名教师、名优班主任建设工程。特别是名优班主任培训，重点培养和提升班主任的学生身心健康影响能力、德育微课程开发能力等5项能力，这些能力为“小微德育”的实施提供了重要支撑。　

　　虽然德育是慢功夫，但教师们还是察觉到了学生身上细微的变化。沈阳市育源中学教师钱文玲告诉记者：“现在，学生违反课堂纪律的行为会被同组的学生制止。放学后，常常有一个或几个组员给组内同学讲题。这些都是学校实行‘小团队微管理’后出现的新情况。”　

　　目前，沈河区“小微德育成长工程”已被教育部列入中小学社会主义核心价值观教育优秀案例。　

　　“过去，有句顺口溜说德育是‘说起来重要，做起来次要，忙起来不要’。现在，‘小微德育’实施了一段时间，各学校觉得有效，不用我们做工作就愿意加入了。”侯德安说。