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透明度上去，满意度就高了

发布时间:2016-03-06 11:31:46

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　　今年2月，教育部表示，在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，要根据实际情况积极稳妥采取多校划片政策。在近日的两会上，列席全国政协十二届四次会议的教育部部长袁贵仁，针对多校划片引发的争议回答称，教育部仅是建议推广，到底怎么办由全国老百姓说了算，无论单校划片、还是多校划片，都是为了家长们满意。

　　多校划片之所以引发热议，主要还是入学难，特别是入好学校难的问题。其中一个主要的原因是统计分析管理不到位。

　　从统计角度说，如果我们把就近入学的人数与学校布局、学校规模、班级规模以及片区调整等匹配工作做得很细，运用信息管理的方式，具体落实到每个学生与学校以及班级，那么“一人一校一班”公平入学也就不再难。

　　学区间教学资源均衡做到了什么程度，列出一张表来对比一下，就可以一目了然。譬如教师资源结构怎样，通过列表，就不难观察到存在的问题。观察到问题怎么办？那就是通过调整使之均衡分布。目前我们看到的解决办法是校长和教师交流，但是交流效果还需要进一步观察和讨论。学区教育资源本身存在多方面的差异，真正要达到理想的均衡状态，困难较大。不过，促进学区教育资源均衡是教育管理者的责任，不管困难有多大，都必须结合实际想办法解决。

　　在中小学划片招生过程中，如何进一步透明化是很多家长关心的问题。解决这个问题，也可以把科学准确的统计分析和信息化手段结合起来，充分运用好统计工具观察和分析问题，即把划片招生信息统筹、综合起来，分门别类，依法公开相关信息，便于家长查询。公开化工作做到位，透明度上去了，满意度也就提高了。