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甘肃高铁中专学校认为教育战略选择是基础教育发展的需要

发布时间:2020-03-31 03:59:53

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甘肃高铁中专学校认为教育战略选择是基础教育发展的需要

经甘肃高铁中专学校调查发现，高中教育高度普及化之后，从精英教育转变为大众教育，“准义务化”的高中教育必然要求重设自身的目标和价值。

其一，高中教育的发展目标是全面提高教育质量，培育具备关键能力与核心素养、能够适应社会变革的学生。杜威指出：“如果教育承认职业的全部理智的和社会的意义，这种教育就要包括有关目前状况的历史背景的教学；包括科学的训练，给人以应付生产原料和生产机构的智慧和首创精神；包括学习经济学、公民和政治学，使未来的工人能接触当代的种种问题以及所提出的有关改进社会的各种方法。”无论是普通高中学生还是职业高中学生，其基本核心素养是共同的、一致的，都应掌握公民技能、形成社会意识；具备文理知识和科学方法，拥有独立判断和享受闲暇的能力；为未来职业发展作准备。2015年，教育部制定《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》提出：中等职业教育要加强文化基础教育，注重培养学生的可持续发展能力。可预见，未来发展的趋势是统一普通高中学生和职业高中学生毕业所需要的核心文化课程要求。如此，因培养目标不同而使普职学校分轨分隔而设的基础就不存在了。当然，有一种担心：“如果没有了中等职业教育这一分流机制，600万左右不善于学习文化知识的学生就会涌入普通高中。这对高中学校而言，将会是灾难性的。”这也是个别地方积极支持“职普大体相当”政策不愿言明的动机。这一担忧有其道理，但有些歧视意味，普通高中质量的提升不应建立在放弃职业学生发展的基础上。

其二，教育公平的价值诉求更为强烈，要求在高中阶段也要推行教育均衡发展政策。宝塔式的重点高中制度使高中阶段教育质量悬殊，差异较大。1999年，袁振国等人的研究指出：发达国家不存在重点学校，重点学校成了教育中的“特殊利益集团”。2015年PISA测试报告中，尽管中职学生未参加考试，中国仍是所有参加考试国家（地区）中，校与校之间差距第二大的，远高于OECD平均水平。在高中教育高度普及化的时期，普通高中不应被分为三六九等，办好每一所高中、发展“公平而有质量”的教育是全民教育的必然要求。在这种趋势下，中考不宜再充当重点学校选拔人才的工具，而应服务于普通高中学校的整体发展。其设计也宜简化，以促使普通高中生源质量逐渐趋于均衡，为高中教育均衡发展进一步创造条件。正如一位学者所言：“随着12年义务教育的普及，随着教育公平的逐步实现，高中招生不应该依靠选拔，中考作为选拔高中学生的功能应逐步淡化甚至消亡，不宜提倡与这一方向相反，导致高中招生手段过分复杂化的方法。”世界范围内，20世纪70年代以来大多数发达国家在普及高中教育的同时，为了追求教育机会均等，都已经取消了中考作为选拔性考试的存在。

其三，高中教育必会进一步多样化。普及化不是同质化，而要更加人性化。传统的普通学校与职业学校分隔而设、泾渭分明的二元壁垒必会被打破。我国《高中阶段教育普及攻坚计划 (2017—2020年) 》文件也提出：推动学校多样化有特色发展，探索发展综合高中，实行普职融通。兼顾学生升学与就业的综合高中、特色高中等会进一步涌现。从世界范围内来看，设置更高比例的综合高中是实现教育公平、保持教育弹性的不二选择，英、美、德等国高中均以综合高中为主体。历史地看，美国教育之所以能在20世纪初赶超欧洲，很多论者归结为民主的综合中学制度，即主张普职在同一个学校中融合，反对“为职业而教育”，提倡职业教育中人的全面发展。以上就是甘肃高铁中专学校的观点。

甘肃北方技工学校（华山教育集团·轨道交通运输学校）为国家级重点技工学校，学校开设有铁道运营专业、国际邮轮专业、汽车工程专业、机电一体化专业、计算机应用专业、3D打印专业、学前教育专业、烹饪与酒店管理等专业。

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