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弘扬传统文化，可以通俗化切莫庸俗化

发布时间:2017-03-01 01:08:19

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最近，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求进一步加大传统文化的宣传教育力度。(中等职业学校)

　　以中央文件形式专题阐述中华优秀传统文化传承发展工作，尚属首次，犹如一声春雷，石破天惊，引发了社会各界的持续热议。毫不夸张地说，文化乃是一个民族智慧的结晶，堪称民族之魂。举凡古今中外曾经强盛之民族，皆离不开民族文化的引领。(中等职业学校)

　　因此，在传承传统文化基础上创建顺应时代的中华文化，实乃泱泱中华崛起之战略需要。尤其在经历几十年的经济高速发展后，感慨着“世风日下、人心不古”的情形下，人们痛感汲取优秀传统文化精神、打造有效凝聚人心的中华民族精神家园的重要性。(中等职业学校)

　　然而，弘扬优秀传统文化固然已经成为共识，但要想有效传承却是一项极其艰巨的任务。对于生活在信息时代、习惯于网络语言的当代人（尤其是青少年）而言，“之乎者也”之类的词汇就足以令人头痛不已，领会优秀传统文化的思想价值更是谈何容易。相信很多人都会觉得神秘幽远，难以亲近。因此，面向大众弘扬传统文化之时，只能进行通俗化而非学理化的解读。

　　正是基于这种考虑，《意见》将习近平总书记提出的“创造性转化、创新性发展”作为指导传承发展中华优秀传统文化的一大基本原则，力图使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调。换言之，“双创”理应秉承贯彻“深入浅出、通俗易懂”思路好好“细说”。道理固然人尽皆知，但做起来却殊为不易。(中等职业学校)

　　简而言之，“双创”要求在真正领悟传统文化精神并将之内化的基础上，转化为符合时代及贴近公众认知实际的、浅近易懂的语言表达出来。看似平常随意的话语，往往浸润着十分功力。因此，在现实中对传统文化的通俗化解读一旦稍有不慎，就极易画虎不成反类犬，滑向庸俗化乃至“戏说”的误区，戕人慧命，贻害无穷。(中等职业学校)

　　举例而言，解读孔子思想时，我们应该将圣人请下神坛，从儒家学派着眼于世俗人情的原点进行审视发挥，还孔圣人一个有血有肉、循循善诱的智者和宽厚的长者形象。既不可高推圣境，更不应将圣人泯为常人甚至庸俗化成搞笑逗哏的小丑。令人担忧的是，这种打着“人性化解读”旗号肆意贬低圣人的现象颇为严重。(中等职业学校)

　　譬如，有部影片在拍摄孔子丢官时做了如是处理：孔子在沉重打击之下，驱驶着马车在雨中狂奔，然后车子陷在泥里仰天大哭……孔子何以成为圣人，关键就在于他有着悲天悯人的情怀，能够凭借极其坚定的信念有教无类地传播自己的思想。如果仅仅因为丢了官就受不了到要发疯般狂奔大哭的地步，与韩剧里面的主人公为了爱情寻死觅活又有什么区别呢？用这种官本位的思维解读圣人，那孔圣人不就成了一个不折不扣的官迷了吗？(中等职业学校)

　　此外，一些无厘头式的解读也在一定程度上泛滥成灾：“执子之手，将子拖走。子说不走，好吧，关门放狗。”诸如此类的话语，简直将孔子塑造成了一个活脱脱的插科打诨的小丑。以这种方式解读古圣先贤，固然能够有效吸引眼球，令人“兴致”大涨，如果作为调味品偶尔“恶搞”一下，尚无伤大雅。但从根本上讲，这种剑走偏锋式的“另类”解读只是迎合了人们的低级趣味，不仅难登大雅之堂，更会严重曲解圣贤的思想。倘若以此作为惯用手段甚至将之定位为宣扬基调，传统文化必将面临被抽离灵魂的致命危险，最终必然神采全失、面目全非。(中等职业学校)

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