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　问题所在：学校管理水平落后，学生缺乏情感支持

发布时间:2016-09-23 03:08:28

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　问题所在：学校管理水平落后，学生缺乏情感支持

　　张志新对农村寄宿生问题有着自己的思考，在他看来，“寄”不单单是为了“宿”那么简单，而是需要人性化、生活化、育人化的管理，才能使留守儿童在寄宿期间学有所长、人格逐步健全、学会与人合作、才能在未来很好地融入社会。

　　面对大量的寄宿生，并不是一个“管”字可以了得，还得从“育”、“导”上去做文章。张志新说。

　　该调查也证实，农村寄宿制学校产生校园欺凌原因主要有二：一方面，目前大部分农村寄宿制学校的管理还处于“以看管为主、以不出事为原则”的低水平，学校对孩子们可能产生的问题行为与心理状况往往缺乏必要的关注和引导；另一方面，农村寄宿制学校环境相对封闭，孩子们24小时都要在一起生活，这就为校园欺凌的发生提供了更多的机会和场合。

　　社会公益组织“歌路营”的组织者就曾向记者介绍，她们多次在夜晚探访过农村寄宿学校，每每走过学生宿舍时，常常会听到里面传来孩子的哭声，有时哭声会从一间宿舍“传染”到多间……一些校长和老师也会感到束手无措。孩子们思念父母，睡觉前一旦想家就会哭泣，因为他们当中许多人可能一年都见不到一次爸爸妈妈。

　　不难设想，寄宿生活在很大程度上削弱了子女与父母的情感联结，减少了父母对孩子的情感支撑。所以面对欺凌，在无法获得情感慰藉的情况下，一些孩子更有可能把自己的情绪与感受隐藏起来；有的甚至会把遭受欺凌归因为是自己有问题，有的则会把它看作是同伴给予自己的一个负面信息，并将这一负面信息迁移至自我意识之中，从而引发抑郁、焦虑、社会退缩行为和自尊心降低等一系列心理健康问题。