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中外专家在京研讨“BLOSSOMS”高中教学新模式

发布时间:2016-03-30 01:36:21

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      蚊子如何在雨中飞行?肥皂泡泡里有什么学问?怎样不靠爬杆就能测量旗杆的高度?这些源于生活但常常被划入经验直觉而未作深究的问题,在美国麻省理工学院(MIT)Richard Larson教授领衔的BLOSSOMS(Blended Learning Open Source Science or Math Studies的缩写,含义是“科学或数学学习的整合开放资源”)团队眼中,却成了帮助高中生进行科学、技术、工程和数学学习的“钥匙”。

  日前,在北京大学考试研究院、北京大学教育研究中心和BLOSSOMS合作举办的“BLOSSOMS与中国教学改革”研讨会上,MIT BLOSSOMS负责人及项目官员与北京大学教育学院、北大附中、人大附中等学校的教师代表就如何通过BLOSSOMS课程进行前沿科学、技术、工程和数学教育进行面对面交流。

  BLOSSOMS是为帮助高中师生的科学、技术、工程和数学学习所创建的一个互动性教学视频库。截至目前,BLOSSOMS已经和10个国家建立了合作关系,使得在BLOSSOMS平台上,能看到多国语言的BLOSSOMS视频,其中包括12节中文普通话配音的视频课,另有5节视频课预计很快将进行中文配音。

  BLOSSOMS虽然是一个免费互动性教学视频库,听起来与慕课相似,但它并未放弃课堂上的教学。BLOSSOMS视频课设计时长约为50分钟,设计者们希望能够演示数学家、科学家和工程师们的思维,将抽象的概念与现实世界联系,展现出理工科的魅力,并培养学生的批判性思维及解决问题的能力。在BLOSSOMS课堂里,视频被分成了几个片段,学生们也被分成小组开展合作学习。学生们被要求跳出课本或传统的教学材料,不能死记硬背,从公式到公式,而要像真正的科学家、数学家或工程师一样,自己去思考、寻找和建构解决问题的方案。

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