培育学生良好的职业素养---职业教育的核心价值

　　在社会转型、认知分化的今天，职业教育已得到普遍认可，其重要性不言而喻。本文以鲁中中等专业学校为例，提出职业教育的核心价值，即培育学生良好的职业素养，职业教育的基本任务是向社会培养输送具备良好职业素养的劳动者和建设者。

　　去年全国职业教育会议的召开，为职业教育的创新发展带来了新的机遇。党和国家领导人强调指出：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。

　　甘肃轨道交通运校北方校区立足新起点，审时度势地提出：职业教育的核心价值是培育学生良好的职业素养，职业教育的基本任务是向社会培养输送具备良好职业素养的劳动者和建设者。因为，职业教育是终身教育，还担负着社会劳动者观念创新和职业素养提升的重任。从长远看，提升全民职业素养，是转变方式、调整结构、改善民生的实际行动；是各级政府开展工作的正确指导理念；是革故鼎新的根本路径和行动指南；是实现全民族人生出彩，中华民族伟大复兴的一项基础性、战略性的伟大工程。

　　职业教育当务之急应调整人才培养目标，应以培养学生职业素养为宗旨，在转变全民就业观念，提升整个社会劳动者的素质方面有所作为。以此，变中国的“人口”优势为“人才”优势，提升国家的综合竞争力。可见，发展职业教育，提升全民职业素养，势在必行，迫在眉睫，是一项功在当代，利在千秋的伟业。职业素养培养规划应纳入国家人才培养体系，并建议国家建立健全职业人职业素养评价标准和机制，引领全民职业素养的全面提升，促进社会文明和进步。

　　职业素养既关乎个人成长，又关乎社会和谐与进步。职业教育只有真正担负起培育学生职业素养的使命，才能实现其社会价值。职业教育正是基于这样的社会属性，让每一名学生都拥有一份职业，形成人人诚实劳动、精业勤业的新局面。最终，“乐其业”、“安其居”，在社会繁荣、民族振兴的伟大时代中，实现富民强国的中国梦。正像党和国家领导在《全国职业教育会议》中强调的那样：各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。

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