甘肃高铁学校：边缘化的职业教育和职业教育研究

发布时间:2018-11-26 11:36:14

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甘肃高铁学校：边缘化的职业教育和职业教育研究

甘肃高铁学校：在现代社会，职业教育和普通教育共同构成了现代教育发展的两翼，只有普通教育和职业教育两翼齐飞，教育才能健康发展，才能对社会经济发展产生重要的促进作用。然而在我国当今社会和教育界，职业教育被严重边缘化。

一、职业教育被边缘化的严峻现实

(一)社会对职业教育的偏见根深蒂固

据“2016年中国教育小康指数”调查，在国人最关注的八大教育类型中，职业教育连续三年排行第六。调查表明，我国六成人对职业教育不够了解。我国职业学校的办学条件、师资力量配备普遍低于普通学校，许多地方把职业学校放在中招、高招最后批次录取；职业学校毕业生就业率虽高，但就业质量不高，待遇偏低，在择业、升学、报考公务员等方面存在诸多政策限制和歧视。教育经费的倾斜优先级由高到低分别是：高中教育、初中教育、小学教育、高等教育、学前教育、职业教育。有学生家长认为：“不要与社会不良青少年或职高学生混在一起，以防上当受骗或被欺负。”这些事例反映了我国当前社会和教育界对职业教育的漠视和偏见，也反映了职业教育被边缘化甚至被妖魔化的现实。

(二)职业教育在教育研究中被轻视

以教育史为例，传统教育史研究一般分为教育制度史和教育思想史两大领域。在教育制度史部分，主要是对各级各类学校教育史的研究，而在学校教育史方面，研究者着墨最多的是普通学校的发展，如普通中学、大学等，面对“非主流”的职业学校或职业教育的内容或一掠而过或惜墨如金；在教育思想史部分，主要是对教育家一般教育学说的阐述，而对其有关职业教育的思想，或语焉不详或忽略不计，导致职业教育史研究被严重边缘化，前人在职业教育领域的耕耘和探索鲜为人知。

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