职业教育被中国赋予更加重要的职责与使命

　　决定提出要重点提升面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和社会管理、生态文明建设等领域的人才培养能力。

　　人力资源和社会保障部国际劳动保障研究所所长莫荣注意到了决定中对“技术技能型人才”的强调，“我国的经济发展方式正在从过去靠投资、出口向内需、投资协同拉动转变，急需技能型劳动者和技能型人才。决定将从一定程度上为经济深度调整做好人才贮备。”

　　２１世纪教育研究院近日发布的《中国教育发展报告２０１４》显示：高职大专院校初次就业率最高，甚至超过众多“２１１”院校。

　　“为什么会如此？就因为职业教育走出了一条不同于其他的发展道路，核心就是以就业为导向。”教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯说，“决定提出职业教育要以就业为导向，指导性更加明确。”

　　此外，决定还强调对初、中、高级的技术工人加强统筹、进行分类推进培养。

　　“这样的要求很及时也很细致。”莫荣说，据不完全统计，中国初级工人人均拥有１．４个就业机会，而高级技师则有２．６个就业机会。

　　高职毕业生持续发展后劲足，就业３年后月收入翻了一番以上，５８％的人获得职位晋升，自主创业比例高于本科和研究生……说起这些，葛道凯的脸上写满欣慰。

　　但是，据记者调查，职业院校改革发展的阻碍依然不少。一些地方高职院校的生均经费远低于本科生，一些学校的办学条件“历史欠账”很多，还有一些院校由于政府相关管理部门职能分散，教育资源难以实质性融合。此外，受“劳力者地位不高”的传统观念影响，很多院校在招生时依然要“三喊五请”。

　　广东惠州商贸旅游高级职业技术学校校长邓庆宁说，决定对市场在发展现代职业教育中的地位和作用首次进行了明确的定位，不仅是理论上的重大突破，也拓宽了未来的改革空间。

　　“职业教育是教育领域与经济、市场联系最紧密的，教育要突破，职业教育或许是突破口。”葛道凯说。

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