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不要让家长的焦虑变成孩子的恐慌

发布时间:2017-09-27 11:21:23

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部分培训机构的逐利本性,决定了其“攻心计”的花样翻新,及其“洗脑”阵地的频繁前移。拥有严谨的心理学依据的 “攻心计”,经由不断更新的先进技术手段的包装,更具迷惑性和杀伤力,可以瞬间激起学生家长们从众、攀比的心理,使其急迫地想要拉近与别人的“距离”,唯恐自己的孩子输在起跑线上。

伴随着孩子从小学、中学,再到大学的脚步,家长们也好像重新经历了一次求学过程。不过,当家长们以“过来人”的经历审视整个教育过程时,感受更深的,恐怕还是求学过程中一次又一次的“惊险的一跃”。他们不希望自己的孩子遭遇同样的经历,希望他们的学习过程更加顺遂,取得更好的成绩。因此,他们愿意与孩子分享经验,总结教训,对孩子的教学过程进行严格的督导。一旦孩子拒绝劝告或帮助,他们就会担心其学习态度、学习效果,忧心其未来,形成心理焦虑。家长们的教育焦虑有其内生源泉。两相比较,部分培训机构和房地产中介充当利益推手, 实施“攻心计”, 频繁前移 “洗脑” 阵地,不过是一种外在影响因素。它们能否发生作用,影响多大,取决于家长们的定力和理性判断。 “攻心计”再花样翻新, “洗脑”阵地前移再频繁,如果家长有定力,不动心,利益推手们的作用也无从发挥。

教育对象之间总会存在差异,人为 “拉齐”,只会拔苗助长。与其强制或半强制地要求孩子参加各种各样的培训,不如采取适当的方法激发孩子自身的潜能,增强其学习兴趣,提高其学习主动性,使其能够在自己的兴趣范围内尽情施展聪明才智,提升学习能力,收获学习的乐趣。最好的学习效果,源自积极主动的探索。

孩子天生具有好奇心,天然具有学习能力,加以适当引导,成效会慢慢显现。 如果只追求学习效果,却忽略了最本质因素———孩子的学习主动性,较少关注孩子的感受, 致使其学习主体作用不能发挥,不愿意学习,所有的外部努力就只能白费。

导致教育焦虑的是系统因素,短时间内不可能根除。既然如此,就应该学会与其共存。改变不了外部环境,至少可以改变家庭的小环境。不要让家长的教育焦虑,经由缺乏针对性、丧失主体性的培训,转化成孩子们的学习倦怠以及对未来的心理恐慌。

我们常将孩子比作花朵,形容其美好,期待其未来。但任何花都是有花期的。花期未到,我们只需耐心等待,细加呵护,滋润其内在的生命力,助其化育成长。自然的花期不会失约,家长们期待的幸福一刻也终究会来。

轨道运校北方校区为国家级重点技工学校,学校开设有电力机车运用与检修专业、铁道运输管理专业、城市轨道交通运输与管理专业、客车车辆检修专业、内燃机车运用与检修专业国际邮轮等专业。

轨道交通运校北方校区 

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