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职业教育面临的挑战和机遇

发布时间:2017-04-05 02:08:04

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职业教育面临的挑战和机遇

杨进

杨进：《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》明确提出“提高教育质量”。在整个教育体系中，职业教育（甘肃技工学校）、高等教育与经济社会的联系最为密切。随着“四个全面”战略布局的深入推进，经济社会越发展，人民生活水平越提高，就越需要高质量、灵活多样、特色鲜明的职业教育、高等教育（轨道交通专业）。

　　全球经济的发展改变了产品和服务的本质，以及产品生产和服务提供的技术和通讯的形式，这就意味着生产和服务过程的变化，为了提高竞争能力和产品、服务的质量，工商业特别需要高技能、能动性强和具有创新能力的从业人员。

　　上海正建设“四个中心”和具有全球影响力的科创中心，经济的可持续增长正向效率驱动、创新驱动转变。创新是一种文化，我们必须坚持面向全体学习者，要将创新融入学习者成长全过程，因此，必须动员和调动全体职业院校（兰州技校）教师的参与，改造我们的学习。

　　郭为禄：我觉得中国的职业教育，上海的职业教育应该有场“大戏”。而且这个“大戏”的序幕已经拉开。那我们讲到一场“戏”的话，那它首先一定有背景，这个背景是什么呢？我姑且这样描述，这个背景其实有个“世界地图”的概念，所以这个背景中一定有全球化、经济的全球化、全球视野这样一个概念。

　　第二，它一定有中国元素。比如说“一带一路”、中国制造、上海建立具有全球影响力的科创中心等。未来到2040年，上海的发展目标是打造卓越的全球城市，这也是上海职业教育发展的一个重要方向。在这一背景下，职业教育的主角是谁？我认为，是学生、教师、校长们，比如在第43届世界技能大赛上勇夺车身修理项目银牌的上海杨浦职业技术学校汽车专业（兰州汽修学校）学生罗良、毕业后远赴中东助推“一带一路”建设的沈扬、受益于赴德进修学习并成长为专业带头人的徐卫东老师。学生跟老师们是职业教育的主角。

　　第三，在这一背景下，这些角色演的是什么戏？内容是什么？我觉得可以用一个词来概括，那就是“发展”，包括学生的发展、教师的发展、校长的发展乃至学校（轨道运校北方校区）的发展。为了促进职业教育健康发展，很重要一点是我们要推进产教融合、推进教育国际化。

　　杨进：我国社会主义现代化建设也好，小康社会建设也好，对人才的需求是多种多样的。我们需要科学家、需要教授、需要工程师、也需要技术工人、高级技师。但近年来技术技能人才供给还是不足，问题出在哪里呢？我认为，主要原因还是我们把人才政策中的知识化、专业化简单地等同于高学历化。社会上，把各方面的待遇跟学历挂钩，这违背了人才的科学评价，不利于职业教育发展，不利于技术技能人才队伍的建设。