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当不了大师当个好技师也很棒

发布时间:2017-03-22 10:56:28

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当不了大师当个好技师也很棒

昨日，教育部部长陈宝生就“教育改革发展”的相关问题回答中外记者提问时表示：“我们既需要培养爱因斯坦，也需要培养爱迪生，也需要培养鲁班。建设教育强国，职业教育非常重要。”

这些年，围绕年轻学生社会上似乎有这样一组“阶段性热点”：每到高考前夕，大家就开始关注高考保障，仿佛考大学是全社会的头等大事，仿佛一点噪音就会毁了孩子的一生；等高考揭榜，总分状元、各科状元、名校（轨道交通专业）抢生源的新闻不绝于耳，似乎从高考状元身上就可以看到未来的爱因斯坦、莎士比亚；可是，每到大学毕业季，就业的难题又摆在每个毕业生家庭面前。

与此同时，在高校、高考的热闹、喧嚣之外，职业教育的领域安安静静，相关的数据却越来越好看：多年来，全国中等职业学校（甘肃轨道）毕业生就业率连续保持在95%以上，高等职业院校（甘肃技工学校）毕业生半年后就业率达到90%以上。或许有人会说，大学是培养爱因斯坦的地方，不能以“就业率”来说明问题。但正如全国政协委员、华东师范大学教授高抒接受媒体采访时所说：“我们大学最大的困难是没有培养出大师来。”

与其让很多孩子大学毕业高不成低不就，倒不如踏踏实实去上个职业学校。对此，全国人大代表、重庆大学航空航天学院副院长刘占芳认为：这些年来，具有高技能和实际操作能力的人才和劳动力越来越缺，已经制约了我国从制造业大国向制造业强国的迈进。高技能人才不必毕业于本科学校或者拥有硕士博士的高学位，更应从各种专科学校和高等职业技术学校来培养，但这样的学校从质量、政策支持方面还存在很大空间。

更重视职业教育，这也正是教育部部长陈宝生所谈到的话题。对职业教育高看一眼、厚爱一分，让更多的孩子去学习专业技能，毕业了先当好一名技师，这可以说于家于国都有诸多裨益。

一方面，职业学校（兰州技校）的就业率更高，学生不用过于担心“毕业即失业”，这对于一些经济条件不太好的家庭而言，更是不错的选择。与此同时，先当技师与日后成为大师并不矛盾，在实际工作中学以致用、边用边学，条件成熟后再回炉深造，学习起来会更有积极性和针对性。没准儿，目前的大学没有培养出大师，但初始学历是技校、职高的群体当中，日后反倒能出息几个大师。

另一方面，我们总是在呼唤“中国质造”，总是谈到日本、德国的“匠人精神”，却都盼着自己的孩子能上个名牌大学，以后上班只用动嘴不用动手，这岂不自相矛盾？与其艳羡别人的精工匠心，倒不如大力支持专科和西宁高铁学校的应用型教育，用实际行动推动中国的制造业向中高端转型。

在教育部部长陈宝生所提到的诸多措施中，促进产校融合、把专业建在产业链上，把学校建在开发区里可以说是非常的务实。让需求与供给直接对接，让学到的东西直接用于工作，这正是职业教育的精髓。让企业的技术人员到学校去当老师、让学校（西宁技校）的老师到企业去工作，建立一种“旋转门”机制，这对于师资队伍的建设更是非常必要。

除了教育部门的政策倾斜，全社会对教育的关注角度，也理应适时调整——与其炒作、宣传高考状元，倒不如好好采访一些行业状元，把关注的焦点从难以培养出大师的高校，更多转向培养了无数技师的职业学校（轨道运校北方校区）。