一、管理现代化是促进职业教育发展的根本动力
《行动计划》最突出的重点就是把管理问题已经上升到一个战略高度,管理能力的高低决定了职业院校发展的水平。可以将《行动计划》看作是教育部就目前职业院校中存在的管理问题所开的“药方”,全文共出现“管理”164次,包含了管理制度、管理信息化、管理水平、管理理念、管理队伍等各个方面,以问题为导向,要求标本兼治,弥补目前职业教育中存在的薄弱环节,根除存在的一些弊病,让管理工作发挥“对职业教育改革发展的推动、引领和保障作用,不断提高职业院校管理规范化、精细化、科学化水平”。
由此可见,职业教育的进一步发展离不开管理的现代化,现代化的管理就是要以当代先进的管理思想和管理手段为依据,提高管理效率,降低管理成本,消除管理中可能存在的隐患,其内容包括信息管理、人力资源管理、财务管理、决策支持、质量管理系统等。系统的现代化的管理既不是在原有管理模式上披一层新衣,也不是照搬一套西方的管理模式,而是将与时俱进的管理理论与我国职业院校的制度优势相结合,充分发挥党委领导下的校长负责制,完善顶层设计,积极鼓励在校教师参与学校管理,上下联动,民主决策,利用科学技术手段提升管理水平,使院校掌握使用现代教育技术的能力,具有教育改革与创新的能力,具备适应社会经济发展新要求的能力。
在教育理念上职业院校(轨道交通专业)要深入贯彻“以人为本”管理理念,尊重老师、欣赏学生是职业学校实施“人本管理”的根本前提。以人为本,就是将工作的出发点放在他人的角度来思考,强调对人心的理解和他人选择的尊重。和其它单位相比,学校具有其特殊性,以人为本不仅仅是以学校老师为本,也是以学生为本,这就对学校管理人员提出了更高的要求。了解老师和学生的真正需求,以老师和学生的发展为重,凝聚学校全员的智慧,激发他们的潜能。只有在以人为本的管理理念下结合现代管理手段才能用好人,管好人,做到物尽其用,人尽其才,在促进职业学校发展的同时让老师和学生同时获益。和过去的一些文件相比,此次《行动计划》是对管理提出最多、最全面的一次,特别注重对“人”的关注。不仅有宏观要求,还有中观指导和微观操作,强调了完成管理水平现代化的目标和以人为本的职业教育管理理念,并为各职业院校(甘肃轨道)提高管理水平制定了路线图。
轨道运校北方校区为国家级重点技工学校,学校开设有电力机车运用与检修专业、铁道运输管理专业、城市轨道交通运输与管理专业、客车车辆检修专业、内燃机车运用与检修专业国际邮轮等专业。
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