中职学校将建立教学工作诊断与改进制度

内容涵盖办学理念、教学工作状态等　　

　　本报讯（记者 蒋亦丰 通讯员 陈蓓燕）记者近日从浙江省教育厅获悉，从今年起，浙江中职学校将逐步建立教学工作诊断与改进制度。力争3年内在全省建立起基于中等职业学校人才培养工作状态数据、学校自主诊改、教育行政部门抽查复核的工作机制。（兰州技校）

　　据了解，诊改工作方案包含6个诊断项目、16个诊断要素、113个诊断点，内容涵盖办学理念、教学工作状态、师资队伍建设状态等。学校需在每年10月底前完成自我诊改工作，并向上级教育行政部门提交自我诊改报告，然后由教育部门组织对中职学校诊改工作进行分层复核。学校拿到复核结论后开展改进工作，并将总结报告报上级教育部门，最后由教育部门每年公布复核结论，并加强督查，督促学校不断深化落实改进。对于复核结论为“异常”的学校，省教育厅将设定期限，采取切实措施督促其改进，但3年内仍达不到抽样复核条件的学校，将停止其招生资格。（技工学校）

　　此外，浙江要求，各地各校要建设省、市、校三级架构的中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统，及时掌握和分析人才培养工作状况，依法依规发布社会关注的人才培养核心数据。（甘肃技校）

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