教师进企业实践，让职教更接“地气”

　　“职业学校专业课教师每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践，没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗。”10日至18日，教育部会同国务院国资委等部门制定的《职业学校教师企业实践规定（试行）》面向社会公开征求意见。

　　企业实践成职校教师必修课

　　“这意味着企业实践很快就将正式成为职业学校教师必备的‘硬件’，对提升职业教育实战水平将大有裨益。”省教育厅职教处处长尹伟民解读说。

　　“落实教师企业实践制度，是国务院加快发展现代职业教育的重要举措。”江苏建筑职业技术学院研究员方桐清等业内人士表示，此举是加强职业学校“双师型”教师队伍建设，提高职业教育质量的重要举措。

　　“其实，教育部几年前就要求，中等职业学校专业课教师每两年必须有两个月时间到企业或生产一线实践，现在变成每5年必须累计不少于6个月到企业或生产一线实践，这种改变一方面是企业实践时间变长了，另一方面也更合理、更便于操作，因为有的实践项目一两个月时间是不够的，而要几个月乃至半年才能全程参与。”南京高等职业技术学校教务处主任沈瑾说。

　　“教育部2006年就出台过《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》，而这次向社会公开征求意见的是《职业学校教师企业实践规定（试行）》，从‘意见’到‘规定’，说明职业学校专业课教师到企业实践变得更加刚性了。”一位业界人士比较了前后变化后表示。

　　老师进源头教学才有活水

　　南京高等职业技术学校土木工程专业80后教师宋二玮，眼下正在参与南京禄口机场一个项目造价。该校要求每个青年教师都要到企业实践，每两年要实践两个月，否则会影响职称晋升。“虽然是规定动作，但对青年教师来说真的很有必要。”宋二玮感言，有了在企业实践的经历，再给学生讲课效果就很不一样，“企业的一些现场案例拿到课堂上讲给学生听，就可以避免专业课讲得太理论，学生也更容易理解。”

　　无锡机电高等职业技术学校青年教师梅振益，2011年硕士毕业到现在的学校任教后，第一件事就是到学校合作伙伴福建宝玛数控集团，进行为期半年的实践。“这是我第一次与企业这么长时间、零距离接触，动手能力、综合实力都得到了提升。”梅振益感言，在今年全省职业学校技能大赛中，自己在数控项目竞赛中获奖，维修电工技师也是今年通过，跟那次实践打下的功底均有密切关系。

　　无锡机电高等职业技术学校校长王稼伟告诉记者，从2009年开始，该校就实行新进教师先到企业连续实践6个月。“对于到企业实践，有些老师开始有想法，但实践结束后往往有‘胜读10年书’的感觉，在课堂上讲技能课也更有底气，教出来的学生动手能力普遍比较强。”他说，在新加坡，如果想当职业学校的专业老师，必须在企业工作几年才有资格。

　　方桐清告诉记者，该院专业课教师讲课中引用的案例、图片，“源头”基本都来自企业。由于老师讲的课很“接地气”，学生毕业后到企业上手很快，很受欢迎。

　　人手紧困局有待破解

　　“规定职业学校教师到企业实践，最大的困难就是专业课老师人手紧张，走不开。”采访中，记者听到业界人士反映。

　　尹伟民介绍，我省多年前就提出职业学校1：11的师生比，然而由于多种原因，这个比例并没有真正“落地”，现在职校师生比高达1：23左右，比普通中学1：20左右的师生比都要高，专业课教师教学业务量处于超负荷状态，必然挤占企业实践时间，所以要适当增加职业学校教师编制。

　　“我们学校的老师基本上都是暑假才到企业实践。”沈瑾告诉记者，主要是因为专业教师平时上课任务重，没空去企业。职校专业课教师到企业实践不能光靠挤时间，而要靠制度保障，特别要注重解决职校专业课教师“人手过紧”问题。相关部门适当放宽职校教师“入口”，让那些有较丰富企业实践经验的老师能够进得来。现在，相关部门规定职业学校只能从应届毕业生中招教师，而不能招往届生，这样就把有一定实践经验的人挡在了门外。

　　“专业课教师到企业实践，不能学校一头热。”尹伟民建议，要尽快制定校企合作条例，调动校企双方落实“规定动作”的积极性，在良性互动中保证新规落好地。
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