近日，长沙某小学一年级家长爆料，在孩子班里，老师布置孩子们值日，因为年龄小，大多数孩子无法完成，家委会决定由家长共同出钱，请家政公司每周五放学到学校帮忙打扫卫生。

　　孩子在学校劳动是一种锻炼，对孩子的成长是非常有利的。但是为什么本由孩子做的事，却演变成由家长出钱请家政公司“帮忙”了呢？这种越俎代庖的现象，说明学校管理失职，学校教育缺位。

　　从幼儿园升入小学，要学会处理一些简单的班级事务，接受老师的帮教、示范和引导，从而建立起学校学习、生活的规则意识。这个过程至少需要一个学期甚至两个学期的时间。不知长沙这所小学为什么不慢慢培养和锻炼孩子的动手能力，却默认家长们通过家委会请钟点工来代劳。这是班主任的“懒政”，也是学校的“懒政”，是学校的管理失职。

　　正如日前教育部、共青团中央、全国少工委发布的《关于加强中小学劳动教育的意见》所指出的那样：“劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化”，这就是一个明显的例子。国家要求在中小学开设劳动教育课是形势要求。劳动及劳动教育，其起点在家庭，学校的劳动教育，一定要家长配合。不让孩子做事，孩子将永远不会做事。

　　学校开设劳动教育课，应从一年级起，从最简单的捡垃圾、拾纸屑，把用过的物品及时归位等小事情做起，培养孩子保护环境卫生和有条理做事的良好习惯。这一最佳时间，怎可轻易错过呢？学校把绝好的教育时机就这样浪费了，是教育的缺位。

　　教育孩子爱护班级和学校环境，把垃圾及时放到就近的垃圾桶里，不乱扔垃圾，就可以很长时间保持班级和学校的环境卫生。学校的劳动教育课要肩负起这个任务，班主任更应该负起这个责任——孩子的事一定要让孩子自己做。当然，低年级班主任要当好孩子的引路人，需要多做一些事情，而不是把自己分内的事都推给家长。
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