看邮政“当班人”如何升堂入室 ——石家庄邮电职业技术学院高职教育与继续教育协同发展的探索

——石家庄邮电职业技术学院高职教育与继续教育协同发展的探索

　　邮政员工苦练内功提高技术技能水平。（图片由石家庄邮电职业技术学院提供）

　　“获奖者在培训体系中将真实的生产环境复制到网上，员工可以在网上进行职业技能模拟训练和资格认证考试。通过该实践，员工的操作技能和知识水平得到大幅提升……请和我一起祝贺中国邮政集团公司。”今年5月，美国奥兰多，中国邮政第二次获得国际人才发展协会“卓越实践奖”，而且是“基于互联网的实操技能训练系统”“满足大型企业培训需要的全功能在线考试系统”两个项目同时获奖，主持人罗伯·格林在颁奖典礼上对中国邮政获奖项目给予高度评价。

　　而中国邮政此次获奖，其所属高职学院——石家庄邮电职业技术学院可谓功不可没，堪称幕后英雄。这所始建于1956年的高职学院，同时是“中共中国邮政集团公司党校”“中国邮政集团公司培训中心”“中国邮政网络学院”“中国邮政科研支撑基地”。多年来，该校注重发掘行业企业办学体制优势，主动渗入中国邮政人力资源整体战略，敏锐借势、科学借智、巧妙借力，继续教育与高职教育相互支撑、协同发展，激活了高职教育优质资源，创新了继续教育发展模式。

　　借势：坚持国家要求 企业需求至上

　　以培养高素质技术技能人才为根本任务的高职院校，该不该开展继续教育、能不能发展好继续教育？

　　在石家庄邮电职院看来，高职教育和继续教育“鱼”和“熊掌”可以兼得。“一个是邮政‘接班人’的教育培养，一个是邮政‘当班人’的职业培训，瞄准的都是邮政企业的人力资源建设同一‘靶心’，二者有效地相互支撑、正向地相互助推，定会产生一加一大于二的合力效应。”该校“倔强”地坚守着这一理念，紧紧扣住“把加快发展继续教育放在更加重要的战略位置”“推进继续教育改革发展”的国家要求，牢牢抓住改革转型期，中国邮政对近百万员工持续开展岗位培训、继续教育的刚性需求，在大力发展继续教育的过程中，服务中国邮政“人才强企”战略，同时得到来自企业的更多发展机遇，倒逼高职教育改革创新，撬动学校全面深化改革。

　　学院领导一岗双职，职能部门专业化管理，教学系部双职双责；“一把手”直接抓继续教育战略研究，带头搞课题、抓项目；领导班子成员全部兼任集团公司培训中心领导职务，均承担项目研发与授课任务；专任教师要“能教学、能培训、能科研”，每年到企业顶岗实践、挂职锻炼不少于两周时间……这一切，在该校早已成为常态和自然，确保了高职教育与继续教育的深度融合、联动发展，让继续教育更加硬气起来。

　　在这样的发展理念指引下，该校每年都会提交一份职业教育成绩单：年培养在校高职生规模8000余人、年组织高级管理者党校培训500余人次、年集中培训各类业务技术管理骨干2.5万人次、年远程培训邮政基层员工210万人次、年承担邮政企业研发任务百余项……其服务对象囊括了未来准员工、高层管理者、中层骨干人才、基层一线员工等邮政企业几乎全部的人员，让邮政企业十分满意。

　　“发展继续教育是国家要求，也是企业需求，更是职校担当。一手抓高职教育，一手抓继续教育，两手抓，两手硬，我们是践行者，更是受益者。”总结多年来的办学经验，石家庄邮电职院党委一班人都有这样的共同认识。
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