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补齐教育短板让特殊群体受到良好教育

发布时间:2016-03-23 11:17:10

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9个数字要教两个星期！这是山东省乳山市特殊教育学校教师郑纳“机械”式工作的一个真实故事，他将聋哑生、智障生、生理和心理缺陷这一特殊的学生群体在其学习路上“重复、重复、再重复”特殊的受教育现实，“晒”到了阳光底下。

　　背对着阳光的地面，不会永远被遮蔽！2014年1月8日，特殊教育提升计划启动实施。就在这一年，教育部推进“全纳”教育，加大随班就读力度，首次在高考中为盲人考生专门研制试卷，首次在硕士研究生招生考试中实行残疾学生单考单招，首次专门设立残疾人中医专业硕士学位。

　　2014年，提升计划确定的各项政策举措加快落实，特教学校预算内生均公用经费从平均2000元提高到4000元以上；中央财政投入资金12.1亿元，实施特殊教育改善办学条件项目和特殊教育学校建设二期项目；加强特殊教育内涵发展，推进三类特殊教育学校课程标准和教材建设。

　　截至2014年12月30日，上海、黑龙江、福建等27个省份已先后出台了提升计划省级实施方案。广东省推动实施残疾学生15年免费教育，山西省将特教教师岗位津贴提高到基本工资的50%，陕西省建立200个特殊儿童随班就读康复资源中心，积极探索学前特殊教育新模式。

　　针对整个教育体系中相对薄弱的学前教育，2011年至2013年，全国各地以县为单位实施学前教育三年行动计划，同时，国家启动实施8个学前教育重大项目，重点支持中西部农村地区和城市学前教育薄弱环节，并在14个省(区、市)开展了17项学前教育体制改革试点，探索完善学前教育体制机制。

　　统计数据显示，2013年，第一期学前教育三年行动计划圆满完成，学前三年毛入园率达到65%。2014年11月3日，第二期学前教育三年行动计划启动实施。教育部、财政部组织了实施新一轮国家学前教育重大项目，重点支持中西部农村地区和城市学前教育薄弱环节，引导和激励地方实施好三年行动计划，完善学前教育公共服务体系。2014年，中央财政已下达专项资金157.67亿元。

　　2014年，我国加快发展民族教育，各类教育项目继续向新疆、西藏和四省藏区倾斜。