据报道，湖北省沙洋县今年在全县70所中小学和36所幼儿园中共选择172名富余教师担任专职保安，其中有几名是中小学前任校长，平均教龄30年左右。据称，随着出生人口数量减少，该县适龄入学儿童相应减少，加上部分乡镇学生随父母进城接受教育，导致部分学校教师资源出现富余。

尽管“职业无高低贵贱之分”，然而，当教师走下三尺讲台，穿上保安服，用拿惯粉笔的手握起钢叉、盾牌，多少还是有点落差与伤感。换一所学校上岗、面对陌生面孔还好点，要是还在原来的学校，学生还是那拨学生，“保安老师”将情何以堪？

教师富余问题不是今天才浮出水面。从统计数字来看，随着独生子女政策持续，全国中小学生招生数量连续十多年呈现下行态势，2014年初中招生人数比高峰期少了800多万人。若按教育部门规定的县城初中学校师生比1：16计，800多万初中生令初中教职工富余超过50万之众。从结构来看，由于经济欠发达地区人口不断向沿海及经济较发达地区转移，导致欠发达地区教师富余情况更为突出，一些地区十多年前问题就已出现，未来还在继续强化，“教师转岗当××”新闻恐会不断涌现。

教师富余不可避免，谁为这个问题埋单，如何维护这些教师应有的尊严与待遇，是摆在社会面前的现实问题，一声令下让富余教师都去当专职保安、后勤人员，终究不是最佳路径，他们必须得到更合理的安置。原因有二：一是教师富余问题是社会问题，是各项公共政策组合、社会发展到这一阶段必然出现的问题，更多责任不在他们身上，不应让他们埋单；二是这些被贴上“富余”标签的教师，都有很长教龄，为教育事业作过很多贡献，许多人已是桃李满天下，他们的功劳应该得到承认，“卸磨杀驴”对他们不公平。

除了转岗当保安，富余教师还应有更多、更合理的选择。譬如，年富力强的优秀教师，可以向外转移，创造条件让他们在别的地区、学校继续得到重用；不愿外出的，通过转岗培训，使其进入新的教育领域，如中学转为小学教师、小学转幼儿教师等；符合机关事业单位用人标准的，可通过公开招考，转为行政人员；年龄较大，不能胜任教学工作的，应为他们提供非教学岗位，或适当提前退休；愿意下海创业的，在一段时间内保留待遇，以解其后顾之忧……只有秉持平等、尊重、公开、公正原则，富余教师群体才会安心。