在国内“唯分数论”的录取制度下，整个社会就是用分数来衡量一所大学的好坏，分数的高低往往就代表了学校的实力、社会的认可度以及专业的热门程度。一直以来，让高职院校陷于不利地位的就是高考录取批次的划分，职业院校只能眼巴巴地看着一本、二本、三本学校把高分的学生挑走，才能轮到自己登场，高职也因此被认为是“低分数”考生的收容所。

　　如今，在录取制度尚未完全变革的情况下，部分高职院校实现“逆袭”，分数线远超二本，在高职这个庞大的队伍中发挥出“领头羊”的效应，这究竟释放出了什么样的信号？

　　一者，整个社会看待职业教育的观念正在悄然转变。国内高职教育已经走过了10多年的历程，高职院校的数量、招生规模几乎占据整个高等教育的半壁江山，正在默默地重塑社会认知，高职教育的快速发展让更多的家庭子女圆了大学梦，也为促进教育公平、高等教育的大众化作出了贡献，可以说，没有高职，我国高等教育毛入学率不可能在2014年达到37.5%。

　　与此同时，在大学生普遍“就业难”的现实情况下，职业教育的就业竞争力持续增强，人们“上大学”的目的也更加务实、理性，越来越多的人认识到，掌握一项技能才是应对“毕业即失业”的良策。前段时间，中国青年报社会调查中心通过益派咨询对1244人进行的一项调查显示，84.2%的受访者认为有“一技之长”值得自豪，66.3%的受访者认为有“一技之长”可以保证一个人有养家糊口的工作，61.5%的受访者认为有“一技之长”可以促进行业创业、创新，55.3%的受访者认为有“一技之长”可以提升生活品质。

　　二者，办学质量才是高职立于不败之地的生命线。纵观这些分数线超过二本的高职院校，无不是在职业教育大发展的过程中，抓住了机遇，找对了路子，其师资力量强大，所开设的专业大多和当地产业结构紧密挂钩，课程设置相对灵活，能够迎合不断变化的社会需求、企业需求，真正实现了在办学特色上的突破。

　　随着适龄人口大幅下降，招生规模大幅上升，高等教育由“卖方市场”进入“买方市场”，学生和家长的选择权大幅增加，高等学校已经进入被选择的时期。更多超二本线的考生主动放弃本科，选择高职，无疑是冲着实打实的专业就业率、良好的就业前景而来，好的高职院校正打破传统的对高校实行等级划分的格局，不管是一本、二本，还是三本，办出质量、突出特色才会释放较强的吸引力。同时，高职院校的发展也会出现“螺旋效应”，处于正向螺旋中的院校，会越办越好，迎来更多考生的拥抱，而处于负向螺旋中的院校，则陷于漩涡，很难走出发展的困境。

　　目前，对高职教育的重视和技能型人才的培养已经上升到国家层面，职业教育的发展将迎来前所未有的机遇和挑战。有句话说，“这个世界是识货的，只是需要你点耐心”，这就要求高职院校能够认清自己发展的形势、所处的阶段和梯队，遵循教育规律、教学规律、人才培养规律，厘清高等教育与职业教育、学校与企业、学生之间的关系，摒除任何急功近利，甘于宁静和淡泊，扎扎实实搞好内涵建设，才能在高等教育竞争中赢得一席之地。
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