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职业教育：从数量扩张到内涵提高

发布时间:2016-01-15 10:51:15

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职业教育：从数量扩张到内涵提高

　　这是一组庞大的数字：１７７７０所中等职业学校，在校生１１６４万人；３８６所独立设置的高职院校，招生２８５．７万人，在校生６１３．９万人。　　
　　这也是一组庞大的数字：中等职业教育经费占整个财政预算内教育经费由９０年代中期的１１．５％，下降到２０００年的８．４％；民办中职教育经费，从３．８３亿元下降到如今的０．８３亿元。全国职业高中实验室达标率为５３％，校园网普及率为１８％。
　　在刚刚结束的中国职业教育展上，很多企业呼吁：“我们不缺少进过职业学校的学生，而是缺少受过良好职业教育的技术人才。”
　　改革开放以来，我国已形成了一个比较宏大的职业教育网络，但职业教育质量不高，仍成为一个不容忽视的社会问题。河南平顶山煤业集团中专教师裴朝阳说：“中等职教‘数量扩张’和对‘质量效益’的忽视制约了人的发展，造成了我国有限教育资源的浪费，影响了教育效率的提高。”　
　　近年来，职业教育数量的急剧扩张引发了很多问题，如多头乱办的现象；专业面过窄，学生适应社会需要的能力减弱；个别学校盲目追求热门专业，不管有没有条件都去办，造成质量下滑，“人才”相对过剩；课程设置和教材改革滞后于现实需要；中等学校重复办学，追求小而全，规模效益不高等等。因此，内涵质量问题成为目前职业教育滑坡、制约其继续发展的主要因素。裴朝阳说：“这造成了职业学校培养出的人才，无法适应社会的需求。”另一方面，长春职业技术学院院长曲海波认为，我国传统的教育模式过去注重对知识的灌输，而忽视人的素质提高和创新能力的培养，这也将难以适应当前科学技术、经济和社会发展对人的素质和能力的要求。各种信息表明，在推行素质教育的今天，一些职业学校中仍存在着重专业、轻基础；重书本、轻实践；重业务、轻思想；重功利、轻素质的现象。　　
　　在本届职业教育展上，相对于较为清冷的其它展厅，天津市、上海和浙江省展团带来的许多精致的学生作品引来了众多围观者。在天津职业师范学院展团前，教师吴茗指着一些由在校学生制作的轴承作品告诉记者：“我们一直注重教学与社会需求紧密结合，注重学生的动手能力的培养。这些作品，不仅受到了教师，也受到了众多企业的好评。事实证明，只要在教学质量上下功夫，我们的学生完全可以充分发挥自己的创造性。也必将受到用人的欢迎。”
　　目前，国家已充分认识到提高职业教育质量的紧迫性，并制定积极政策，促进这一水平的提高。来自教育部的消息，今后，我国将进一步推进职业教育管理体制改革和教育教学改革，提高职业教育教学质量和办学效益，多渠道筹集资金，增加对职业教育的投入。对此，很多教育界人士认为，要实现我国职业教育可持续发展，有关部门还应及时调整专业结构，因需育人，使所培养人才的规格质量与动力市场的流向趋于一致；加大改革力度，通过改革建立起新兴的中等职业教育模式和教学制度，加快课程开发，从根本上提高教学质量和办学效益。

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