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职教发展多挑战思想突围是关键

发布时间:2016-01-12 01:16:09

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职教发展多挑战思想突围是关键

为贯彻落实党中央、国务院关于大力发展职业教育的方针和省、市职教工作会精神，进一步深化我市职业教育改革，提升我市职教工作水平，借助我市2016局属中等职业学校三年发展规划督导评估工作开展契机，1月6日、7日，市教育局特邀全国知名职教专家邢晖教授和余国良教授就职业教育发展态势及中职德育工作分别做了两场职业教育专题报告会。

　　在报告会中，我市特聘市政府督学、国家教育行政学院学术委员会主任、职业教育研究中心主任、中国职教学会常务理事邢晖教授，首先介绍了职业教育发展的现状。她说，党的十八大以来，特别是去年全国职业教育工作会议召开以来，我国加快发展现代职业教育的理念和蓝图已经形成，现代职业教育体系建设正在加快推进，科学合理的人才结构逐步成型，技术技能人力资本素质不断提升，中国特色现代职业教育的发展道路基本确立，职业教育改革发展进入黄金时期。但是在当期以及今后一个很长的时期，职业教育依旧面临多重困局。中央热，地方冷；政府热，社会冷；学校热，企业冷；职教看热，其它教育看冷；政策热，行动冷；一些地区热，一些地区冷，这“六热六冷”现象还将困扰职业教育的发展。

　　邢晖教授说，要想挑战困境，思想首先要突围，要实现“五个对接”，专业设置同产业需求对接，实现产教融合;课程内容与职业标准融合，打造新专业课程体系;教学过程与生产过程对接，树立新的人才培养模式;毕业证书与职业资格证书对接，实施“双证书”制度；职业教育与终身学习对接，构建教育“立交桥”。职业学校只有把握发展趋势，更新发展观念，明晰发展定位，突出发展重点，这样才能制定出科学的“十三五”发展规划，实现职业教育的快速发展。

　　在职业教育教育教学的过程中，一些教师反映中职生普遍难教难管，面对这个难题，我市特聘市政府督学、全国知名职教德育专家、中国教师发展研究中心研究员、讲师余国良教授指出，了解职业教育的对象是做好教育工作的入口，教师要深入研究学生的共性问题，找到产生这些问题的根源所在，这样才能有针对性的提出解决的办法。他说，教育不是工业，机器一开就能出产品，教育好比农业，是一项慢工程，急不得。教育中，每一位老师都应懂得学生的心理，唤醒学生的内力，这样，我们才能走进学生的心灵，赢得学生的尊重，从而达到教育的目的。

　　两位专家的讲座，信息量大，涉及面广，事例鲜明，思想前卫，对进一步加快我市职业教育教学改革、深化内涵建设，助力学生人生出彩、提高学校治理能力等方面，都具有重要的指导意义。

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