兰州高铁学校在教学中建立专门的师生道德交流机制

促进师生之间的心理交流，完全的解决矛盾，建立专门的师生道德的交流机制，这就要求教师和学生间的平等，是人格上的平等。教师要从本质上认识到，每位学生都是独立的个体，要尊重学生，看重学生。

为了更好地了解学生心理发展情况，健全学生心理发展机制，学校可以选择通过建立心理咨询机构，对学生进行定期的心理辅导的方式。在此过程中，针对中职生的年龄特殊性，青春期期间情绪波动明显，易走极端的共性，心理咨询机构，应是层次丰富，涉猎广泛，尊重隐私的专业机构。

沟通方式上可以选择当面谈心、电话、短信、网络等多种方式，沟通主体范围不能仅局限于师生间，同时需要囊括教师与学生家长，学生与学生家长，同学与同学，学校与企业，学生与应聘单位等。这样能够更好的有的放矢的培养学生德育教育，了解学生的思想活动变化的同时，也为教师与家长应对中职学校的学生情绪变化，及时做出处理提供保证。

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