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兰州高铁学校：德育课改进教学方法

发布时间:2019-11-20 09:36:39

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兰州高铁学校：德育课改进教学方法

（１）情景教学法：中职学校的教师将课程内容与学生生活实际相结合，通过创设一个让学生可以思考的情景来教学的方法就是情境教学法。情景教学不仅能够使学生学习仿佛身临其境，还能进一步激发学生学习兴趣，活跃思维，因此中职德育课教师在教学过程中应将课程内容与实际生活相联系，设计课堂情景，活跃课堂气氛，促进学生思考。以《哲学与人生》课程教学为例，授课老师可以在质量较为优秀的杂志中选择一些较为富有哲理意义的片段来供学生自主选择创设情景，利用情景演绎与情感调动将学生真正带入故事中，通过直观的体会，促进学生思考与领悟。情景教学将学生带出简单的课本式学习，触发更为广阔的思考空间，将课本与课外相连，学习知识的同时也丰富了知识。

（２）案例教学法：案例教学法的案例选择要有针对性，要符合中职德育教学目的，要便于学生领悟与感受。以《职业生涯规划》课程教学为例，教师可以通过选择不同性格类别、成长环境、学历背景与职业生涯规划的人作为案例样本，以学生自助讨论与思辨为先，经过讨论后方可公布样本最终的职业选择与发展成就。通过案例的展示，使学生对职业生涯规划对一个人一生的影响产生更为深刻的理解与认识。再以《法律基础知识》这一课为例，授课老师可以选择几个与中职生年龄相近的触犯法律的行为作为案例让学生进行讨论，让学生直观认识违反法律法规需要受到的惩罚有哪些的同时，因为年龄相仿，代入性更强，课程的启示与警示作用也往往更强。

（３）小组讨论法：小组讨论法以学生为主体，以学生的兴趣爱好、特长与性格特点为分组依据，借助小组的形式让学生自主讨论与学习。小组成员皆存在共同点，因此学生在小组讨论过程中会更加愿意自我表达，利于学生提升交流与表达能力。教师在课程作业的布置与安排上，以学生通力合作为基本要求，分工合作，协调上下，培养学生的团队意识与合作能力。

（４）社会实践法：学习的目的在于自我提升、自我发展与实践应用，绝非应付考试。因此，中职德育教育教学中应充分利用社会实践资源来培养学生对所学知识的运用。以《就业指导与创业教育》教学为例，教师以“学雷锋集市活动”为主体，调动学生的积极性，集思广益，使学生真实感悟创业的过程，让学生真正懂得创业，从而为有创业想法的学生，在步入社会后真正创业提供实践积累。