甘肃北方技工学校：借助网络实现教学模式多样化

为了实现中职教育质量和效率的更上一层楼，教师首要完成的任务就是做好教学模式的多样化工作。针对不同类型的教学内容，教师需要选择最佳的教学模式，只有如此，教师才能够确保自身教学的每一节课的效果都达到最佳。

为了有效实现这一教学目的，教师则可以充分利用网络技术进行情境教学、翻转课堂、多媒体互动等教学模式。学生通过多样教学模式的刺激，自然就可以始终对学习内容保持新鲜感，从而源源不断补充自身的学习动力，并可以在自身综合能力不断提升的同时，有效建立学习自信，进而步入到学习的良性循环之中。例如，我在自身实际教学过程中，针对理论性较强类型的内容，我就会鼓励班级学生利用课余时间借助网络技术进行理论案例的搜集和整理，在课堂教学的过程中，我会鼓励学生就自身对理论的理解进行表述，我会在学生表述的基础上进行优化。通过此类教学方案，学生不仅可以加深对理论性知识的理解深度，自身利用网络技术提升学习效率的学习方法也会逐渐融会贯通。

在教导学生情节丰富类内容的时候，我则会在课堂上利用网络技术给学生呈现和教材内容相关的图片、视频等信息，辅助学生进行学习。由此，中职学生对相应内容的理解深度自然也可以更上一层楼。

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