中职班主任管理工作的新模式

一名合格的中职班主任应努力肩负起社会给予的使命和责任，改变传统的管理理念，创新管理方法，并不断更新思路，才能使班主任的管理工作做得更好。

首先，要全面提高班主任自身的综合素质。由于中职学生大多年龄偏小、模仿意识较强，所以班主任更应该在平时的学习教育和班级管理中为学生树立学习的榜样。这就在客观上要求班主任老师要严于律己，认真履行自己的职责，要虚心待人，努力提高自己的知识储备，不断地完善自我。只有这样，才能使班主任在学生之中树立榜样作用，才会显示出强大的人格魅力，进而更好地管理好班级。

其次，要民主制定班级管理制度。制定班级管理制度要因材而定，因为升入中职的大多数学生在初中经常品尝的是学业上的挫折带来的失败体验，对自己信心不足，对生活、学习缺乏积极向上的态度，所以如果制定的班级管理制度过高要求学生，学生望而却步，是不会自觉也没有信心去遵守的，因此在学生原有水平的基础上，制定学生能够接受并乐意接受的班级管理制度是前提。

再其次，要组建一支团结协作的班级干部队伍。在班级组建之初,班主任应全方位地观察、了解学生,及时发现每个学生的优点和不足,快速组建一个真正有号召力的班委,开展正常的班委工作。工作中要强调,班干部和同学之间绝不是简单的管与被管的关系,他们的第一身份首先是一名好学生,同时必须是同学的好朋友、好榜样,应以自己良好的素质素养与行为规范,去带动、促进广大同学形成良好的班风。对于个别有能力、学习成绩不理想的学生,也可以大胆地使用,如某同学很有集体荣誉感,很乐意为大家服务,就安排他做卫生委员。这对促进班风的培养会起到一定的积极作用。

最后，构建积极向上的班级文化和营造正确的舆论导向。这是中职班主任管理好班级的重要工作，开展这项工作的途径很多，比如，教育、教学工作，各种文体活动，事无巨细都能开展这项工作。中等职业学校的教育是就业教育，各种消极文化、舆论或亚积极文化、舆论较有市场，并有可能上升为主流文化、舆论。这些文化和舆论有较强的欺骗性，学生的辨别能力相对较差，极易受蒙蔽。这就要求班主任把国家和学校倡导的积极健康的文化、舆论导向与学校、班级的活动相结合，正面树立。班主任要不失时机地结合模范人物的职业与中等职业学校学生的共性充分渲染强化。同时，结合正反两方面教育案例扶正抑斜，不厌其烦反复强化。这个过程要贯穿班集体发展的始终。在积极健康的文化背景下，在正确的舆论指引下，良好的班集体其实早已形成。