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在2017年全国教书育人楷模及优秀教师代表座谈会上的讲话

发布时间:2017-09-25 02:04:40

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老师们、同志们：

在第33个教师节即将到来之际，甘肃中专学校排名在党的十九大召开前夕，今天，我们来到首都师范大学考察，并与全国教书育人楷模及优秀教师代表座谈，共话教育改革发展大计。借此机会，我向在座各位老师为教育事业无私付出的辛劳、作出的杰出贡献表示崇高的敬意和衷心的感谢，向全国1570多万教师和广大教育工作者致以节日的祝贺！

刚才，参观了学校创新创业成果展，观摩了师范生培养课堂教学，并与国家教学名师、学科带头人等优秀教师见面，看到大家胸怀大爱、昂扬奋进的精神风貌，深感欣慰和振奋。6位优秀教师代表的发言发自肺腑、感人至深，展示了对党和人民教育事业的无限忠诚、对学生的深情关爱、对教书育人的崇高追求、对人民教师岗位的执着坚守。大家的意见建议很有见地，教育部要会同有关部门认真研究吸收。下面，我就加强新时期教师队伍建设谈三点意见。

一、党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育，推动教师队伍建设取得显著成绩

国运兴衰，系于教育。以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，亲切关心教师队伍建设。党的十八大以来，总书记多次主持召开中央深化改革领导小组会议，研究讨论教育改革发展事宜，亲自考察各类学校，给青少年学生回信。总书记多次就教师队伍建设发表重要讲话、作出重要指示，每年教师节都通过不同方式关怀慰问广大教师。今年5月，总书记对吉林大学教授黄大年先进事迹作出重要指示，强调要以黄大年同志为榜样，心有大我、至诚报国。

总书记关于教师工作的重要讲话和批示指示精神，概括起来，一是高度重视教师的独特地位和作用，指出教师是立教之本、兴教之源，是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。党和国家事业发展需要一支宏大的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。二是对教师提出“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”的殷切希望，号召广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，赋予了人民教师职责使命新的内涵。三是对形成尊师重教的良好风尚提出明确要求，强调各级党委和政府要从战略高度来认识教师工作的极端重要性，把加强教师队伍建设作为基础工作来抓，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让教师成为让人羡慕的职业。总书记的重要论述立意深远、内涵丰富、情真意切，是党中央治国理政新理念新思想新战略的重要组成部分，集中体现了习近平教育思想，进一步丰富了中国特色社会主义教育理论宝库。

李克强总理重视和关心教师工作，在国务院常务会上多次就教师队伍建设提出明确要求。去年4月，总理到清华、北大考察，召开高等教育改革创新座谈会，强调要充分调动广大教师的积极性，使教师安于从教、乐于从研。

总书记的重要讲话、指示精神和总理的要求，饱含着对教育事业的亲切关怀、对教师队伍的殷切期望，为推进教育改革发展指明了前进方向。在中央的高度关心和重视下，各地方、各部门共同努力，教育事业的优先发展地位进一步显现，服务党和国家大局的能力进一步提升，我们在发展具有中国特色、世界水平的现代教育上迈出了坚实步伐。从各级各类教育发展水平看，学前教育毛入园率达到中高收入国家平均水平，义务教育普及率超过高收入国家平均水平，高中阶段教育和高等教育毛入学率超过中高收入国家平均水平。从服务经济社会的能力看，职业学校每年输送近1000万技术技能人才，开展培训上亿人次。普通高校每年输送500多万专业人才，高校毕业生实现了就业率、就业人数和就业局势的三稳定。从改革创新的进展看，四梁八柱性质的顶层设计初步完成，2014年率先启动“一市两校”综合改革和高考综合改革试点，2015年在各地各部属高校全面铺开教育综合改革，2016年重点推进涉及体制机制的关键改革事项，教育的法治化和信息化水平不断提升。从保障条件看，在经济增速放缓、财政收支压力加大的情况下，确保国家财政性教育经费占国内生产总值保持在4%以上。从国际范围的影响看，国际经合组织发布的PISA（国际学生能力评估）2015测试结果中，我国（北京、上海、江苏、广东参加测试）成绩高于成员国平均成绩，从一个侧面反映了我国教育质量的提高。我国教育总体发展水平进入世界中上行列，为经济转型升级、创新驱动发展、民生改善和文化繁荣发挥了不可替代的作用。

党中央、国务院坚持把教师队伍建设作为强基固本的系统性工程来抓，推动教师队伍建设全面提质增效，取得了令人瞩目的成绩。

一是教师队伍面貌发生新变化。采取政策引导、投入倾斜、优化配置、待遇保障等一系列举措，吸引一流人才从教。教师学历层次得到提升，中小学、中职及高校专任教师的学历合格率分别达到99.2%、99.6%、98.7%以上，其中有93.7%的小学教师取得专科以上学历、82.5%的初中教师取得本科以上学历，分别比5年前高出8.7和10.9个百分点。年龄结构日趋优化，普通高校、中小学教师中45岁以下分别占69.8%和70.5%，中青年教师成为主体，教师队伍更趋年轻化。师生结构比例更趋合理，与2012年相比，小学阶段生师比降低了0.59、初中降低了1.18、高中降低了1.82，师资配置状况进一步改善。

二是教师思想素质得到新提高。坚持加强教师队伍党的建设，推进全面从严治党要求落地，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，引导党员教师增强“四个意识”。加强教师思想政治教育，引导广大教师坚定“四个自信”，带头践行社会主义核心价值观。推进师德建设长效化、法治化，提出严禁违规收受礼品礼金等“六个严禁”，划出中小学教师十种师德禁行行为和高校师德七条红线。大力宣传李保国、黄大年等教师典型和全国教书育人楷模，以德立身、以德立学、以德施教逐步成为广大教师的思想认同和行动自觉。

三是教师专业发展取得新成效。坚持培养培训并举，师资力量整体素质和专业化程度进一步提升。连续实施教育部直属师范大学师范生免费教育，5年来累计培养5.2万人。启动实施卓越教师培养计划，建立了高校、地方政府与中小学“三位一体”协同育人新机制。实施中小学教师国培计划，5年来中央财政累计投入93.5亿元，培训超过900万人次。实施信息技术应用能力提升工程，累计培训中小学教师940多万人次。实施职业院校教师素质提高计划，中央财政每年投入近7亿元，组织25万名职教教师参加培训。

四是教师管理服务迈上新水平。紧紧围绕教育发展需求，不断创新管理举措，有效回应社会和教师关切的问题。深化中小学教师职称制度改革，打破中小学教师不能评正高级职称的“天花板”，首次评审教师近3000人。优化教师资源均衡配置，推进中小学校长教师交流轮岗，深化“县管校聘”示范改革，引导义务教育优秀校长教师向乡村、向薄弱学校流动。严把教师入口关质量关，研究制定各级各类教师专业标准，开展中小学教师资格考试和定期注册制度改革，试点范围扩大到28个省份。深化高校教师考核评价制度改革，突出教育教学业绩，探索建立科研代表作评价机制，引导教师潜心教书育人、静心研究学术。

五是乡村教师队伍呈现新气象。全面落实乡村教师支持计划，实施连片特困地区乡村教师生活补助政策，2013年以来中央财政核拨奖补资金112亿元，惠及130多万人。每年招聘6万多名农村义务教育特岗教师。加强师范生本土化培养，定向培养“一专多能”的乡村教师。统一城乡教职工编制标准，目前21个省份的小学、21个省份的初中和28个省份的高中在编教职工配备均已比城市标准宽松。建立乡村教师荣誉制度，为乡村学校从教30年教师颁发荣誉证书，着力在全社会营造关心支持乡村教师的浓厚氛围，“下得去、留得住、教得好”的局面进一步形成。