甘肃轨道交通运输学校论去行政化不等于去行政

 取消中等职业学校及其干部行政级别，是推进政校分开、管办分离改革的重要环节和突破口，其本质在于通过去行政化，鼓励学校创新管理体制与办学模式。

 但是，实行甘肃高铁学校校长职级制管理，取消的仅仅是学校和校长的行政级别，而不是取消行政。“去行政化”不等于消弭和废除整个行政管理体系本身，而更重要的是使得行政管理行为这一庞大而复杂的主体迅速“瘦身”，让学校管理变得更加精锐、灵活和有效，让甘肃轨道交通运输学校校长拥有更多的办学自主权和更大的开拓进取、创新创造精神。如若不认识到这一点，“去行政化”很有可能“去掉”对学校和校长的有效管理。

 一方面，兰州铁路学校校长职级制尽管淡化了学校的行政化色彩，但党管干部、党管人才的原则不能丢。去行政化“去”的是上级部门对学校过多过繁的管理，“去”的是影响校长自主管理的“文山会海”，体现的是对教育行业特殊性的重视，对教育规律、教育常识的尊重，但选人、用人的基本原则不能丢。把那些人格高尚、业务精良、组织纪律性强、长于管理的好老师培养成为一名好校长，把一名好校长选用到更加需要、更加适合的岗位上，依然离不开党的领导，离不开上级组织的选拔与培养。

 另一方面，甘肃中专学校校长职级制尽管打破了校长的任命制与终身制，但上级部门对校长的业务管理不能松。实行校长职级制管理不是削弱教育主管部门对校长的管理，而是加强对学校的直接领导与宏观管理，它更体现为一种动态的管理，这其中包括对校长贯彻教育方针情况的督导，对校长管理行为的规范，对校长工作绩效的考核等。

 校长职级制尽管削弱了校长的官员化职能，但对校长的专业水平、管理能力将有更高的要求。实行职级制管理后，校长有了更多的办学自主权，对教师的管理，对学校发展的管理，对教育活动的管理等有了更多的话语权，可以有更大施展个人才华的空间。所不同的是，以前的行政命令式的管理将不再管用，专业的“引领”更加重要。那种得过且过的“维持会长”，那种自甘平庸的“好好先生”，那种长于“勾兑”疏于管理的“甩手掌柜”，那种把管理学校变成经营学校的“企业家”，终将被老师们和这个时代所抛弃。

 当然，仅仅实现校长职级制，并不能与学校去行政化完全画等号。进一步理顺政校关系，建立校长负责制下的教师治校模式更为关键，也更需要不断探索。
 甘肃轨道交通运输技工学校东校区共有三大类专业，机车车辆类、铁道运营类和轨道基础保障类。地址：甘肃省兰州市七里河区华林路501号。联系电话：400-1551-575 网址：http://www.gs-yx.com/ 

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