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职业院校对外开放的国际诉求

发布时间:2016-11-16 02:10:28

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职业院校对外开放的国际诉求

　　职业院校的对外开放诉求可以从三个维度来解析，第一个是世界人口的发展，第二个是经济的包容性增长，第三个是由技术带来的教育变革。

　　首先，从世界人口的发展趋势分析，根据联合国提供的预测数据，观察中国2030年以前0-14岁、15-59岁和60岁以上三个年龄组人口变动情况，可以发现中国少年儿童人口比例逐步下降；老年人口比例逐步上升；而劳动年龄人口比例则先上升后下降。从绝对数量上看，劳动年龄人口在2015年左右达到其峰值，为10亿左右，然后逐步下降。从2000年到2030年，15-24岁和25-39岁组占总人口的比例都在持续下降，而与之相反的是，55-64岁组的比例处于上升趋势，40-54岁组的比例则是先上升后下降。也就是说，不仅中国的人口总体上趋于老龄化，劳动年龄人口本身也呈老龄化趋势。世界人口老龄化导致劳动力人口短缺，人力资源紧张，劳动市场和国际移民加速流动，发展中国家向发达国家人口普遍进行转移，其中移民成功的重要条件就是劳动者的受教育水平和职业能力的提升，基于此，迫切需要职业院校向国际化方向发展，以满足劳动者技能提升的需求。

　　其次，持续的经济波动以及对主权、债务、货币和失业的担忧将继续扰动全球经济，并使其处于低迷状态。而职业技术教育培训政策在帮助各经济体突破低技能平衡方面发挥着至关重要的作用。在世界经济包容性增长的形势下，快速变化的技能需求加快了职业学校的国际化发展速度。

　　最后，教育和技术的伴随性改革具有推动作用。随着国际经济市场的开放，教育市场也进一步开放，并谋求更加均衡化的发展。在此期间，职业教育面临着巨大的机遇和挑战，比如生源、人才市场的争夺和资源之间的分配不均，因此，在地位提高的同时也要适应变革，争取更多国际资源，加快职业学校的对外开放。