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信任让甘肃轨道运输学校教育走向自觉

发布时间:2016-11-11 11:13:06

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信任让甘肃轨道运输学校教育走向自觉

　　甘肃高铁学校校长作为一个个人，其所拥有的价值资源是有限的，因此必须让中等职业学校所有人的行为趋向自觉，才能形成和谐有序的内部环境。当价值资源实现最大增长率，管理效率才能实现最大化。

　　西宁铁路学校尝试了“走动式巡查、现场式评估、跟进式落实”的管理，要求工作追求“四性”梯级：即“主动性”——我要做——根据本部门职责和学校发展需要，主动提出项目计划，如组织开展德育活动、强化管理教学常规、预算编列学校基建项目，等等；“主体性”——我在做——制订计划后进行合理安排，与本部门成员共同行动，强化执行；“独立性”——我会做——在工作中独立思考、独当一面，依托本部门团队力量解决实际问题，并不断反思，纠正工作中出现的偏差；“创造性”——能做好——勤于变换思考问题的角度和方式，勇于创新，富有创意，形成特色，智慧地工作。

　　与此同时，铁路学校努力打造学习交流、锻炼展示的舞台，促进教师专业成长。我们积极承办全国性或省级市各种活动，与高校建立稳定的合作关系，都意在为教师提供学习和展示的机会，实现教育教学思想的分享和智慧的共生。

　　甘肃中专学校校园里有一个教师自发组织的书友会。学校为他们完善场地设施，提供活动经费，为老师量身订阅专业报刊，购买自选书籍。教师们建立起读书交流、好书推荐、专家引领、评价激励制度，积极开展读书沙龙、书香讲坛、朗读比赛、征文演讲、书香剧场、书香博客等活动，每周发布《书香品茗》电子小报，编印《杏坛书香》文集，还为孩子开设了校外阅读课。这种由信任产生的自觉，为我们学校蔚成了浓郁的读书学习氛围。

　　信任教师，给他们一片天空，他们就能飞翔。