孩子们展示制作的国旗。

摸一摸海军叔叔的军装。

孩子制作了武器模型。

大班幼儿正在军训。

孩子记录的军训生活

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的目标之一是：培养幼儿“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”。

　　时值祖国生日，我园充分利用这个契机，在大、中、小班各开展了不同内容和形式的“学军”活动，把爱国主义教育融入到日常课程中，通过全园主题氛围的营造，增强孩子们的民族自豪感。

　　第一步——认知储备

　　在活动之初，教师采用了预设与生成相结合的课程模式。以大班幼儿为例，通过“了解祖国之最”“学写国家名字”“制作国旗”“籍贯大统计”等活动，帮助孩子系统认识我们国家的人文风貌和地理知识。

　　在“了解祖国之最”时，孩子们通过观察中国地图发现，地图上标注了很多地名，并且发现虽然大家同在一个班级中，“家乡”却在不同的地方，由此生成了“籍贯大统计”活动，孩子们不仅在地图中标注出自己的家乡，还统计了各自家庭成员的籍贯地，在同伴分享中，进一步拓展了孩子们对中国版图的认识。

　　而且，在籍贯统计活动中，孩子们对“汉字”也表现出极大的热情。教师为支持孩子的兴趣需要，不仅在语言区投放了各种汉字卡片，还在美工区投放了文房四宝等文具，为孩子们提供了更多的探索契机。在不断尝试中，孩子们用各自探索出的方法，写出了“中国”二字，虽然书写得不是很工整，但是那种庄严和热爱是由童心而发出的。

　　我们组织孩子观看了往年的大阅兵视频，孩子们又对各种武器装备产生了兴趣，于是教师在区域中投放了关于武器装备的图画书和积木玩具，孩子们玩得乐此不疲，自己设计图纸，武器模型的外观和功能极具创意。

　　第二步——参观军营

　　虽然我们是一所部队所属幼儿园，但在与幼儿的讨论中发现，孩子们对军营的营房建制、内部设施并不了解，对军营的想法天马行空，有的孩子认为军营里应该有一排排的枪和炮，有的孩子因为爸爸是军人，经常值班不在家，所以就认为军营是爸爸睡觉的地方，大家都纷纷表达想参观军营的愿望。

　　参观时，孩子们看到营房内整齐的床褥，惊讶地问道：“海军叔叔，你是怎么叠得这么整齐的呢？”海军战士给孩子们演示了正确折叠被子的方法，看过之后，孩子们兴奋地说：“等回到幼儿园，我也要像海军叔叔这样叠被子。”同时，孩子们还对海军叔叔们的军装和军衔产生了兴趣，摸一摸海军叔叔们的军装。

　　部队还派出四名教官，给大班幼儿开展了为期三周的幼儿军训活动。在军训中，孩子们发现，“我们必须听教官的口令，才能走得整齐。”有的孩子说：“虽然军训很累，但是我好像更有力气了。”看，孩子们不仅学习了正确的军姿，并且还培养了勇敢、坚毅的品质和吃苦耐劳的精神。

　　第三步——成果汇报

　　在集中军训结束后，我们在幼儿园进行了“学军活动”汇报演出。中、小班孩子们表演了徒手操和器械操，动作干净整齐，大班孩子们则以“迷你阅兵”的方式展现了基本队列、口令练习等军训内容，孩子们每张小脸都富有朝气，像一个个小士兵，飒爽的英姿、整齐的步伐、标准的军礼赢得了家长们的阵阵掌声。

　　“学军”活动结束后，大班孩子们用谈话及绘画的方式总结记录了自己在军训生活中的感受，孩子们说：“我想我的教官了，还想和大家一起军训。”

　　将“爱国”转变成孩子们内心的一种情怀，通过系列幼儿“学军”活动，相信已经为孩子们种下了“爱国”的种子，这颗种子定会随着孩子们的成长生根发芽。