核心提示：微格教学培训是将教师的课堂教学行为按技能划分，通过听评课找准教师薄弱环节展开有效训练。2016年3月以来，这种独具特色的教学技能培训方式，随着北京教育学院项目专家团队一起，走入通州贡院小学，助推22名青年教师提升教育教学水平。

　　一名青年教师的教学困惑

　　闵雪是通州区贡院小学的一名英语教师，在不久前的四年级的英语课公开课上，闵老师教授了学生如何用英语来点餐。“我采用了美食图片，用了话题交流的方式展开。但上课后学生的积极性不高，课堂气氛不活跃，问题出在了哪里呢？”闵老师提出了自己在教育教学上的困惑。

　　微格教学解答了她的困惑。北京教育学院信息技术与职业教育学院的李涛教授通过课堂技能评价的量规和课堂行为诊断，帮助其发现问题出在导入环节的方式选择上。随后，闵老师在改进课上将导入环节进行调整，创设英语美食Party的情境，用头脑风暴帮学生复习旧知识，用视频呈现新词，极大地调动了学生们学习英语的热情。“微格教学就像一面镜子，让自己直观地看到了教学技能上的不足，并帮助我加以改正。”闵老师有感而发地说。