师资均衡基于教师专业成长

　　同朝阳实验小学一样，史家教育集团自成立以来，一直致力于教师资源均衡配置方面的尝试与探索。

　　据了解，通过两年多龙头校的带领和示范作用，伙伴校的发展有了很大变化。“虽然在此之前，龙头校、伙伴校，在办学文化、办学生态、办学品质上存有差异，但是通过一系列的举措，伙伴校办学有了特点，有了活力，更有了发展空间和平台。”王欢校长表示，“这其中最大变化就是学生的精神面貌改变了，学生的综合素养提升了，这种影响对龙头校也有促进作用。”

　　为什么短期内会有这么大的变化呢？据介绍，这得益于史家教育集团进行的一体化管理，尤其是集团在教师资源均衡配置方面的举措。例如史家小学王秀鲜、景立新等骨干教师带着各自的研究课题陆续流动到史家七条小学，在项目推进过程中，教师不断丰厚专业积淀，极大地深化了基于教师流动的均衡内涵。史家小学副校长张欣欣流动到史家实验学校，同时带领流动到各校区的体育教师团队推进集团体育教学的一体化建设。北京教育科学研究院相关专家表示，“在史家教育集团，这种基于专业提灌的教师流动带来了人才配置的整体优化，既推动了师资力量的高位均衡，也让各校区学生都能深入、广泛、持久地体验到源于优秀教师的优质教育。”

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